Aspectos gerais do ensino de Matemática no estado da Bahia (1890-1970)

Autores/as

Palabras clave:

Ensino de Matemática, Grupos Escolares, Estado da Bahia

Resumen

Este artigo reflete sobre o desenvolvimento da produção de conhecimento sobre a História do Ensino de Matemática no estado da Bahia, no períodocompreendido entre 1890-1970, período principal na institucionalização e desenvolvimento da escola primária no estado. No desenvolvimento da pesquisa identificamos como se deu a formação dos procedimentos na escola, especificamente no Ensino de Matemática.

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Biografía del autor/a

Claudinei Camargo Sant'Ana, Southwest Bahia State University

Possui graduação em
Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade
Católica de Campinas, PUC-Campinas (1988), em Pedagogia pela
Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral,
FCLPAA (1990), e especialista em Informática em Educação pela
Universidade Federal de Lavras, UFLA (2007), mestrado em
Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual de Campinas,
Unicamp (1995), doutorado em Educação pela Universidade
Estadual de Campinas, Unicamp (2008), em 2010 realizou
estágio de pós-doutoramento na Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho, UNESP/Rio Claro; em 2016 realizou
estágio de pós-doutoramento na Université de Limoges Faculté
des Sciences et Techniques, Limoges/França. Lecionou em
instituições de ensino fundamental, médio e superior. Editor da
Revista Eletrônica "Com a Palavra, o Professor", e atualmente é
professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia, trabalha nos cursos de Matemática, Pedagogia e orienta dissertações de Mestrado no Programa de Pós-Graduação
Educação Científica e Formação de Professores (PPG-ECFP), no
Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn). Atualmente é
membro da comissão científica da Sociedade Brasileira de
Educação Matemática na Bahia, SBEM/Ba. Tem experiência na
área de Educação, com ênfase em Educação Matemática,
Educação a Distância; atuando principalmente nos seguintes
temas: Aprendizagem da Matemática, História do Ensino da
Matemática, Tecnologia Informática e Formação de Professores.

Irani Parolin Sant'Ana, Southwest Bahia State University

Doutora em Educação Matemática pela
Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN) com Estágio
na Université de Lyon II - França, no período de Outubro/2015
a Setembro/2016 por meio de uma bolsa modalidade sanduíche
financiada pela CAPES, sob a supervisão do professor Dr. Jean-Claude Regnier. Mestre em Ensino, Filosofia e História das
Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e
Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).
Especialista em Matemática para Professor do Ensino em
Educação Infantil e Fundamental pela Universidade Estadual
de Campinas, Unicamp (2004) e em Informática em Educação
pela Universidade Federal de Lavras UFLA (2007). Possui
Licenciatura em Ciências com habilitação em Matemática -
Pontifícia Universidade Católica de Campinas-PUCC (1989).
Professora Substituta da Universidade Sudoeste da BahiaUESB. Atualmente é professora da Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia e coordenadora da Area de Educação
Matemática. Tem experiência na área de Educação, com ênfase
em Educação Matemática, atuando principalmente nos
seguintes temas: matemática, educação, interdisciplinariedade,
ensino e aprendizagem e história da matemática.

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Publicado

2019-04-26

Cómo citar

CAMARGO SANT'ANA, Claudinei; PAROLIN SANT'ANA, Irani. Aspectos gerais do ensino de Matemática no estado da Bahia (1890-1970). Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 93–105, 2019. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17764. Acesso em: 20 may. 2026.

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

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Número Temático

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