As ilustrações no livro Geometria Prática de Olavo Freire e a apropriação do Método IntuitivoMétodo Intuitivo

Autores/as

Palabras clave:

Ilustrações, Geometria, Método intuitivo

Resumen

O presente estudo analisou as ilustrações apresentadas no livro Geometria Prática, de Olavo Freire, com o objetivo de compreender como elas estavam relacionadas às propostas pedagógicas que eram veiculadas no início do período republicano no Brasil. Foi possível identificar vários tipos e funções relacionadas às ilustrações, o que possibilitou a realização de uma discussão sobre conteúdos e métodos que faziam parte do ensino da Geometria. Como resultado, verifica-se que a apropriação criativa das metodologias e das ilustrações auxiliou o autor na propagação do método intuitivo por meio de seu livro didático.

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Biografía del autor/a

Zenildo Santos, Southwest Bahia State University

Professor da Educação Básica, possui graduação em Letras
vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (2007), graduado em
Literatura e Ensino de Literatura, pela Universidade Estadual do
Sudoeste da Bahia (2011), graduação em Matemática pela Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia (2017) e mestrado em Ciências e
Matemática Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2019).

Alexsandra Camara, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Possui graduação em Licenciatura em Matemática e
mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo (2004). Tem experiência na área de ensino de
Matemática na Educação Básica e Ensino Superior (presencial e a
distância). Atualmente, realiza doutorado em Educação com pesquisa
inserida na área de História da Educação Matemática na Pontifícia
Universidade Católica do Paraná.

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ago. 2018.

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Publicado

2019-04-26

Cómo citar

SANTOS, Zenildo; CAMARA, Alexsandra. As ilustrações no livro Geometria Prática de Olavo Freire e a apropriação do Método IntuitivoMétodo Intuitivo. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 339–356, 2019. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/cpp/article/view/17778. Acesso em: 20 may. 2026.

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

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Número Temático

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Derechos de autor 2019 Com a Palavra, o Professor

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