Algumas ponderações caleidoscópicas sobre a formação de professores nas Licenciaturas em Matemática
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v6i16.18020Keywords:
Teacher training, Mathematics Licentiates degree, Divergence, mismatch e generational abyssAbstract
This article corresponds to an essay on teacher training in Mathematics
(Licentiates degree) focusing on the analysis of (in) coherence between the
training offered in Mathematics (Licentiates) courses and the expected
profile for the professional actuation of the Mathematics school teacher. The
kaleidoscopic considerations correspond to reflections that will be connected
as pieces of some academic conferences and other productions that will be
revisited to build a vision on the subject in question. In this work, the ideas
of ‘divergence’, ‘mismatch’ and ‘generational abyss’ will be presented.
Finally, the exercise of writing this text allowed us to identify, on the one
hand, new ways - necessarily multidisciplinary - to explore.
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