Um Estudo Funcionalista-Neurocognitivo com fMRI: evidências da complexidade metafórica ( A Functionalist-Neurocognitive Study with fMRI: Evidence of Metaphorical Complexity)

Renata Barbosa Vicente; Maria Celia Lima-Hernandes; Cristina Lopomo  Defendi

doi:10.22481/el.v23i1.18346

Authors

Renata Barbosa Vicente Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/Brasil) https://orcid.org/0000-0003-2028-9449
Maria Celia Lima-Hernandes Universidade de São Paulo (USP/Brasil) https://orcid.org/0000-0003-2009-3606
Cristina Lopomo Defendi Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP/Brasil) https://orcid.org/0000-0001-9743-7097

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v23i1.18346

Keywords:

Situated metaphor; Functionalism; Cognition; Neuroscience; Brain mapping

Abstract

This study aims to discuss the interface between functionalism, cognition, and neuroscience, highlighting how brain mapping techniques, especially fMRI, broaden the understanding of metaphorical processing in language (Dehaene, 2013). The research used a 7 Tesla scanner to analyze four situated metaphorical patterns (Vereza, 2013), applied to congenitally blind and typically sighted participants, considering functionalist principles such as marking and complexity (Givón, 1995; Lima-Hernandes, 2024). The results contradicted theoretical expectations: popular sayings (Pattern IV), considered more informationally heavy, were recognized more quickly and with greater accuracy, while ambiguous everyday expressions (Pattern III) presented greater difficulty in identification. These findings reveal discrepancies between taught complexity and perceived complexity, showing that attention, sociocultural experience, and pragmatic repertoire modulate metaphorical reception. Therefore, teaching models and linguistic analyses must reassess assumptions about processing, incorporating neuroscientific evidence.

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Author Biographies

Renata Barbosa Vicente, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/Brasil)

Renata Barbosa Vicent é doutora e mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Realizou pós-doutorado no Instituto de Estudos Avançados da USP – IEA/USP. Atua no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem - PROGEL/UFRPE, na linha 1 – Análises linguísticas, textuais, discursivas e enunciativas. É líder do grupo de pesquisa Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística – LACIN, com produção destacada no campo da Cognição.

Maria Celia Lima-Hernandes, Universidade de São Paulo (USP/Brasil)

Maria Célia Lima-Hernandes é doutora em Linguística pela Unicamp. Realizou pós-doutorado na Universidade de Macau. É professora Titular da Universidade de São Paulo (USP) e Pesquisadora (Ano Sabático 2024-2025) do Instituto de Estudos Avançados - IEA-USP. Orienta no Programa de Pós-graduação de Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE). Orientadora de Iniciação Científica e supervisora de pós-doutorandos no Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas-FFLCH. Orientadora de doutorandos e supervisora de Pós-doutorandos junto ao Programa Interdisciplinar Integração da América Latina (PROLAM-USP). Vice-coordenadora do grupo de pesquisa Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística - LACIN.

Cristina Lopomo Defendi, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP/Brasil)

Cristina Lopomo Defendi é doutora em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). É professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Atua na área de Ensino de Língua Portuguesa e Sintaxe da Língua Portuguesa e no PIBID/CAPES (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). É líder do grupo de pesquisa GELIFSP (Grupo de Estudos da Linguagem do IFSP).

References

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