Um Estudo Funcionalista-Neurocognitivo com fMRI: evidências da complexidade metafórica ( A Functionalist-Neurocognitive Study with fMRI: Evidence of Metaphorical Complexity)

Renata Barbosa Vicente; Maria Celia Lima-Hernandes; Cristina Lopomo  Defendi

doi:10.22481/el.v23i1.18346

Autores/as

Renata Barbosa Vicente Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/Brasil) https://orcid.org/0000-0003-2028-9449
Maria Celia Lima-Hernandes Universidade de São Paulo (USP/Brasil) https://orcid.org/0000-0003-2009-3606
Cristina Lopomo Defendi Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP/Brasil) https://orcid.org/0000-0001-9743-7097

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v23i1.18346

Palabras clave:

Metáfora situada; Funcionalismo; Cognición; Neurociencia; Mapeo cerebral

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre el funcionalismo, la cognición y la neurociencia, destacando cómo las técnicas de mapeo cerebral, especialmente la resonancia magnética funcional (RMf), amplían la comprensión del procesamiento metafórico en el lenguaje (Dehaene, 2013). La investigación utilizó un escáner de 7 Tesla para analizar cuatro patrones metafóricos situados (Vereza, 2013), aplicados a participantes con ceguera congénita y videntes típicos, considerando principios funcionalistas como la marcación y la complejidad (Givón, 1995; Lima-Hernandes, 2024). Los resultados contradijeron las expectativas teóricas: los refranes populares (Patrón IV), considerados más densos en información, se reconocieron con mayor rapidez y precisión, mientras que las expresiones cotidianas ambiguas (Patrón III) presentaron mayor dificultad para su identificación. Estos hallazgos revelan discrepancias entre la complejidad enseñada y la percibida, demostrando que la atención, la experiencia sociocultural y el repertorio pragmático modulan la recepción metafórica. Por lo tanto, los modelos de enseñanza y los análisis lingüísticos deben reconsiderar los supuestos sobre el procesamiento, incorporando evidencia neurocientífica.

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Biografía del autor/a

Renata Barbosa Vicente, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/Brasil)

Renata Barbosa Vicent é doutora e mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. Realizou pós-doutorado no Instituto de Estudos Avançados da USP – IEA/USP. Atua no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem - PROGEL/UFRPE, na linha 1 – Análises linguísticas, textuais, discursivas e enunciativas. É líder do grupo de pesquisa Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística – LACIN, com produção destacada no campo da Cognição.

Maria Celia Lima-Hernandes, Universidade de São Paulo (USP/Brasil)

Maria Célia Lima-Hernandes é doutora em Linguística pela Unicamp. Realizou pós-doutorado na Universidade de Macau. É professora Titular da Universidade de São Paulo (USP) e Pesquisadora (Ano Sabático 2024-2025) do Instituto de Estudos Avançados - IEA-USP. Orienta no Programa de Pós-graduação de Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE). Orientadora de Iniciação Científica e supervisora de pós-doutorandos no Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas-FFLCH. Orientadora de doutorandos e supervisora de Pós-doutorandos junto ao Programa Interdisciplinar Integração da América Latina (PROLAM-USP). Vice-coordenadora do grupo de pesquisa Laboratório Interdisciplinar de Cognição e Neurolinguística - LACIN.

Cristina Lopomo Defendi, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP/Brasil)

Cristina Lopomo Defendi é doutora em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). É professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Atua na área de Ensino de Língua Portuguesa e Sintaxe da Língua Portuguesa e no PIBID/CAPES (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). É líder do grupo de pesquisa GELIFSP (Grupo de Estudos da Linguagem do IFSP).

Citas

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