Levantamento bibliográfico sobre as abordagens e tendências nas dissertações de dois programas de mestrado nos estados de Minas Gerais  e Rio Grande do Sul

Flavia Ferreira Fernandes Déri; Markondes Lacerda Araújo; Marcelo Franco Leão

doi:10.22481/exon.v13iE.20659

Autores

Flavia Ferreira Fernandes Déri Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Markondes Lacerda Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v13iE.20659

Palavras-chave:

Abordagens, Dissertações, Estado do conhecimento, Tendências

Resumo

Nos dias atuais, a pesquisa científica tem papel fundamental para que possamos ter a comprovação ou a refutação de ideias, fatos ou teorias para a evolução da sociedade. Como requisito avaliativo no componente curricular de Tendências e Abordagens de Pesquisa em Ciências e Matemática pelo PPGEn IFMT/UNIC, foi realizada um pesquisa bibliográfica sobre as dissertações de 2 programas de mestrado localizados nos estados de Minas Gerais e Rio Grande do Sul, regiões Sul e Sudeste do Brasil. Deste modo, objetivou apresentar um levantamento do tipo estado do conhecimento acerca de abordagens e tendências de pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, nas dissertações publicadas dos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (2021) e o de Pós-Graduação em Educação em Ciências (2021). A partir da busca, foram encontradas 21 dissertações que foram analisadas pelo método Análise de Conteúdo com categorias pré-estabelecidas, que apresentaram temáticas relacionadas principalmente às TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) no Ensino de Ciências e Ensino e Formação de Matemática, como também as diferentes abordagens e metodologias adotadas pelos autores.

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