Letramento Estatístico e Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Análise das Produções Acadêmicas na BDTD (2013-2023)

Monica Vicente de Oliveira Cunha; Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

doi:10.22481/exon.v15i1.20495

Authors

Monica Vicente de Oliveira Cunha Universidade de Cuiabá
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida Universidade de Cuiabá

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20495

Keywords:

Statistical literacy, Mathematics teaching, Youth and Adult Education

Abstract

This is a bibliographical research that investigates statistical literacy, with an emphasis on the processing of Information, using graphs and tables in Youth and Adult Education (EJA). With a qualitative approach, scientific productions from 2013 to 2023 are part of ongoing master's research, extracted from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The selection criteria included studies focused on teaching mathematics at EJA that used graphs, tables and statistics. 11 relevant productions were identified. The results highlight thematic trends, such as the importance of continuing teacher training and the use of educational technologies. However, the studies point out significant gaps, such as the scarcity of research on geometry teaching in EJA and the concentration of studies in specific contexts, mainly in public schools in certain regions of the country. The most used theoretical bases highlight Duval's Theory of Semiotic Representation Registers and Curcio's levels of graphic understanding. The data indicate an urgent need to diversify the research contexts involving the topic, and explore areas that are still little investigated, considered essential for Youth and Adult Education in the Brazilian educational scenario.

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