Letramento Estatístico e Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Análise das Produções Acadêmicas na BDTD (2013-2023)

Monica Vicente de Oliveira Cunha; Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

doi:10.22481/exon.v15i1.20495

Autores

Monica Vicente de Oliveira Cunha Universidade de Cuiabá
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida Universidade de Cuiabá

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20495

Palavras-chave:

Letramento estatístico, Ensino de matemática, Educação de Jovens e Adultos

Resumo

Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que investiga o letramento estatístico, com ênfase no tratamento da Informação, utilizando gráficos e tabelas na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com abordagem qualitativa, as produções científicas com recorte temporal de 2013 a 2023 fazem parte de uma pesquisa de mestrado em andamento, extraídas da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os critérios de seleção incluíram estudos focados no ensino de matemática na EJA que utilizassem gráficos, tabelas e estatística. Foram identificadas 11 produções relevantes. Os resultados destacam tendências temáticas, como a importância da formação continuada de professores e o uso de tecnologias educacionais. No entanto, os estudos apontam lacunas significativas, como a escassez de pesquisas sobre o ensino de geometria na EJA e a concentração de estudos em contextos específicos, principalmente em escolas públicas de certas regiões do país. As bases teóricas mais utilizadas destacam a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval e os níveis de compreensão gráfica de Curcio. Os dados indicam uma necessidade urgente de diversificar os contextos de pesquisa que envolvem a temática, e explorar áreas ainda pouco investigadas, consideradas essenciais para a Educação de Jovens e Adultos no cenário educacional brasileiro.

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