Caracterização de Textos da Revista Ciência Hoje, Seção o Leitor Pergunta, uma Perspectiva para o Ensino da Química na Educação Básica

Bárbara Lethicya Silva Sousa; Severina Coelho da Silva Cantanhede; Leonardo Baltazar Cantanhede

doi:10.22481/exon.v11i1.20501

Authors

Bárbara Lethicya Silva Sousa Instituto Federal do Maranhão
Severina Coelho da Silva Cantanhede Universidade Federal do Maranhão
Leonardo Baltazar Cantanhede Instituto Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v11i1.20501

Keywords:

Chemistry Teaching, SDT, Ciência Hoje Magazine

Abstract

Following the guidelines of the curricular proposals on the need to reading and student development as a critical and active citizen in society, we seek to investigate the characteristics of the Scientific Dissemination Texts (SDT) of the Ciência Hoje magazine, O Leitor Pergunta section, between 2009 to 2014 as a didactic resource for the Chemistry teaching. The methodology was based on and adapted from the theoretical framework proposed by Salém and Kawamura (1999) and Ribeiro and Kawamura (2005). The results of the research confirm the potential of STD as a didactic resource and reinforce its insertion in the classroom. The SDT were promising for their use in the various areas of chemistry in basic education, with emphasis on General Chemistry (41%), there is an important indication that the discussions in the classroom with the contextualization of the text favored the understanding of the content taught.

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