Caracterização de Textos da Revista Ciência Hoje, Seção o Leitor Pergunta, uma Perspectiva para o Ensino da Química na Educação Básica

Bárbara Lethicya Silva Sousa; Severina Coelho da Silva Cantanhede; Leonardo Baltazar Cantanhede

doi:10.22481/exon.v11i1.20501

Autores

Bárbara Lethicya Silva Sousa Instituto Federal do Maranhão
Severina Coelho da Silva Cantanhede Universidade Federal do Maranhão
Leonardo Baltazar Cantanhede Instituto Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v11i1.20501

Palavras-chave:

Ensino de Química, TDC, Revista Ciência Hoje

Resumo

Atendendo as orientações das propostas curriculares sobre o incentivo a leitura e ao desenvolvimento do aluno como cidadão crítico e ativo na sociedade, procuramos investigar as características de Textos de Divulgação Científica (TDC) da revista Ciência Hoje, seção O Leitor Pergunta, entre 2009 e 2014 como recurso didático para o ensino da Química. A metodologia foi pautada e adaptada do referencial teórico proposto por Salém e Kawamura (1999) e Ribeiro e Kawamura (2005). Os TDC selecionados se mostraram promissores para sua utilização nas diversas áreas da química na educação básica, com destaque a Química Geral (41%), configurando-se um indicativo importante de que as discussões em sala de aula com a contextualização do texto favoreceram o entendimento do conteúdo ministrado.

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