Analisando as produções científicas sobre o Ensino de Funções no Ensino Fundamental (2013-2023)

Simone do Nascimento Carvalho; Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

doi:10.22481/exon.v15i1.20514

Authors

Simone do Nascimento Carvalho Universidade de Cuiabá
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida Universidade de Cuiabá

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20514

Keywords:

Teaching Functions, Elementary School, Teaching Mathematics, External Evaluation

Abstract

This article addresses the teaching of functions in the context of mathematics education in conjunction with a master's degree research in development, which investigates the difficulties and practices related to teaching functions in the 9th year of Elementary School, which has a significant impact on the quality of mathematics education. The objective of this article is to analyze master's theses related to the topic, aiming to contribute to the improvement of pedagogical practice and teaching strategies in the area of mathematics. The bibliographical research and qualitative approach is based on dissertations extracted from CAPES and BDTD repositories, using document analysis and systematic literature review. The results indicate that the main thematic trends include the use of technologies in teaching, the importance of mathematical modeling and the influence of external assessments in Basic Education. The findings provide valuable insights to improve role teaching and the effectiveness of external assessments, offering guidance for implementing more effective teaching practices tailored to student needs.

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