O uso da Modelagem Matemática 3D no ensino de Geometria: Estado do Conhecimento Stricto Sensu de 2016 a 2023

Soleny Canuto de Lima; Suelen Aparecida Greatti Vieira; Thiago Beirigo Lopes

doi:10.22481/exon.v15i1.20516

Authors

Soleny Canuto de Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Suelen Aparecida Greatti Vieira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Thiago Beirigo Lopes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20516

Keywords:

Mathematics Education, State of Knowledge, 3D Printing, Data Collection

Abstract

Understanding the scientific field of a study area is a complex task, especially in times of expanding scientific production across various platforms and types of documents. The search and analysis of scientific production in theses and dissertations aim to qualify this analytical construction to support research within a specific time and space. Thus, this qualitative approach research aims to explore the State of Knowledge of scientific research works, with the objective of describing the survey of research trends and approaches related to the possible study object in mathematics education, which is Mathematical Modeling with 3D Printing for the teaching of geometry, based on Brazilian Dissertations and Theses researched. The search sources used were the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and the CAPES Theses and Dissertations Catalog, considering publications from 2016 to 2023. Therefore, this type of study, in formulating a theory, conducts a systematic theoretical review, including a bibliographic survey of other authors on the topic to be developed, thus providing the necessary contribution and foundation based on the critical analysis of other scientific productions for the construction of knowledge.

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