Agrotóxicos no ensino de química: uma abordagem contextualizada através de diferentes estratégias de ensino

Edson Fernandes de Morais; João Rufino de Freitas Filho; Kátia Cristina Silva de Freitas; Ruth  do Nascimento Firme; Ivoneide Mendes da Silva

doi:10.22481/exon.v14i2.20545

Authors

Edson Fernandes de Morais Universidade Federal Rural de Pernambuco
João Rufino de Freitas Filho Universidade Federal Rural de Pernambuco
Kátia Cristina Silva de Freitas Universidade Federal Rural de Pernambuco
Ruth do Nascimento Firme Universidade Federal Rural de Pernambuco
Ivoneide Mendes da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v14i2.20545

Keywords:

Pesticides, teaching strategies, organic chemistry, bioinsecticide

Abstract

The unrestrained use of agrochemicals in recent years has been causing concern to environmentalists, since the damages caused by this type of product range from environmental damage to the health of the farmer. Lack of knowledge and information such as how to handle and the correct disposal of this product are pointed out as the major cause of these problems. Therefore, the present work aimed to investigate the potential of the application of different didactic strategies in the teaching of Organic Chemistry in the context of the theme “pesticides”. The applied methodology consists of dialogue with the students' previous conceptions, text reading, elaboration of conceptual maps, expository-dialogue class and experimentation in a third year high school class, in which concepts such as: functional groups, functions organic substances, isomerism, biological control, toxicity, through the theme “pesticides”. The results show that the students got involved with the proposed activities. Were able to identify and assimilate the presence of organic functions in chemical substances present in their daily life, relating this knowledge with current environmental, social, political and economic issues.

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