Abordagens e tendências de pesquisas: um olhar sobre o ensino de ciências e matemática em dois programas de pós-graduação do estado do Rio de  Janeiro

Flaviele dos Santos Souza; Claudicéia Celeste da Silva; Marcelo Franco Leão; Ana Claudia Tasinaffo Alves

doi:10.22481/exon.v13iE.20703

Authors

Flaviele dos Santos Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Claudicéia Celeste da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Ana Claudia Tasinaffo Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v13iE.20703

Keywords:

Teaching, Knowledge status, Field survey, Narrative survey

Abstract

The present study is a bibliographical survey that aims to substantiate the research procedures and thematic trends used by master's degree students in their dissertations defended last year in programs of Science and/or Mathematics Teaching. Thus, it aims to describe the survey on research trends and approaches, according to the Dissertations of the Postgraduate Programs in Science Teaching, Environment and Society (PPSTES) and Postgraduate Studies in Mathematics Teaching (PSMT), published in 2021. Being qualitative research and approaching the state of knowledge, 20 dissertations from the PPSTES and PSMT Master's programs were analyzed, which allowed to know the concepts about what research is and the respective methods used in them, in addition to deepening knowledge about field research, narrative/oral research. As results, some methodological trends and their analysis techniques were verified, providing inquiries about different studies that instigate to infer in reality, to leave the future population, relevant theoretical research outline.

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