O ensino de química na concepção dos alunos do ensino fundamental: algumas reflexões

José Ossian Gadelha de Lima; Lídia Kênia Alves Barbosa

doi:10.22481/exon.v6i1.20431

Autores

José Ossian Gadelha de Lima Universidade Estadual do Ceará
Lídia Kênia Alves Barbosa Centro de Educação de Jovens e Adultos Professor Luís Bezerra

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v6i1.20431

Palavras-chave:

Ensino de Química, Ensino Fundamental, Ensino de Ciências

Resumo

Objeto constante de discussões no meio acadêmico, as dificuldades dos alunos em compreender os conteúdos de Química aparecem já no Ensino Fundamental, quando eles têm os primeiros contatos com a disciplina. Considerando essa observação, este trabalho teve por objetivo discutir algumas concepções que os estudantes desse nível escolar têm sobre a Química e a didática de seu professor. Para essa discussão, foram analisadas as respostas dadas por 32 estudantes do nono ano de 04 escolas públicas do município de Crateús-CE a um questionário que continha 13 perguntas. Os resultados mostraram que um dos fatores que mais contribuem para um ensino não satisfatório está centralizado na formação do professor de Ciências/Química que, como principal agente articulador do processo de ensino e aprendizagem, deveria ser capaz de criar mecanismos apropriados para tornar esse processo livre de obstáculos e impedir o fracasso do seu trabalho.

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