Explorando a Biomatemática: estado do conhecimento em teses e dissertações (2013-2023)

Francinei de Jesus Ribeiro; Leandro Carbo

doi:10.22481/exon.v15i1.20505

Autores

Francinei de Jesus Ribeiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Leandro Carbo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20505

Palavras-chave:

Estado do Conhecimento, Ensino de Ciências, Ensino de Matemática, Biomatemática

Resumo

Os dados que provocam o estudo bibliográfico do conhecimento acumulado de uma determinada temática evidenciam ações direcionadas ao ensino, que por sua vez oportunizam o desenvolvimento científico e educacional. Neste raciocínio, esta pesquisa de abordagem qualitativa e bibliográfica do tipo estado do conhecimento com o objetivo de analisar dissertações e teses em um recorte temporal de 2013 a 2023 no Banco Digital de Teses e Dissertações a respeito da utilização de conceitos matemáticos para o ensinar biologia. Neste viés, este tipo de estudo proporcionou a sondagem de produções científicas já elaboradas sobre práticas educacionais que irão oportunizar reflexões e possíveis ações diante das lacunas identificadas.

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