Tendências de pesquisas no ensino de Ciências Naturais e Matemática em Mestrados Acadêmicos no Estado de Mato Grosso
DOI:
https://doi.org/10.22481/exon.v12iE.20650Palavras-chave:
Tipos de pesquisa, Referenciais Teóricos, Temas de pesquisasResumo
O desenvolvimento de pesquisas científicas em ensino de ciências da natureza e matemática tem como foco a busca da construção de novos conhecimentos na área, desde a identificação dos problemas de pesquisa, execução e posterior divulgação do conhecimento produzido de forma sistematizada em seus diversos elementos. Nesta perspectiva, este artigo teve como objetivo apresentar um levantamento e análise sobre as tendências e abordagens de pesquisa em ensino de ciências e matemática, de acordo com as dissertações de dois Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em ensino de ciências e matemática, o PPG em Ensino de Ciências e Matemática da UNEMAT e o PPG em Ensino UNIC/IFMT, defendidas e publicadas no ano de 2020. De abordagem mista e metodologia exploratória, este estudo possibilitou analisar 22 dissertações e conhecimento sobre as diversas tendências temáticas, teóricas e metodológicas e a apropriação dos conceitos para o desenvolvimento de futuras pesquisas que podem contribuir para estruturação, sistematização e desenvolvimento de novos estudos e trabalhos científicos. O levantamento realizado categorizou as dissertações quanto os eixos temáticos estudados, as tendências dos campos de investigações adotados, autores bases e metodologias de coleta/análise de dados. Os resultados possibilitaram destacar a abordagem de problemas sociais na educação como eixo temático com destaque para diferentes métodos de pesquisa.
Downloads
Referências
T.E. Gerhardt, D.T. Silveira, “Métodos de pesquisa”, Editora da UFRGS, Porto Alegre, 2009.
E.M. Lakatos, M.A. Marconi, “Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados” Editora Atlas, São Paulo, 2002.
A.C. Gil, “Como elaborar projetos de pesquisa” Editora Atlas, São Paulo, 2002.
E.A. Lobato, “A Etnomatemática como Elo entre a pedagogia Rikbaktsa e o Espaço Escolar” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
R.V. Kozinets, “Netnografia: realizando pesquisa etnográfica online” Penso Editora, Porto Alegre, 2014.
M. Cançado, “Um estudo sobre a pesquisa etnográfica em sala de aula. Trabalhos em linguística aplicada”, Trab. Ling. Apl., 23 (1994) 55-69.
V.H.G. Wielewicki, “A pesquisa etnográfica como construção discursiva”, Revista Acta Scientiarum, 23, (2001) 27-32.
C.M.G. Lima et al., “Pesquisa etnográfica: iniciando sua compreensão”. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 4 (1996) p. 21-30.
J.C.S.B. Meihy, F. Holanda, “História oral: como fazer, como pensar” Editora Contexto, São Paulo, 2007.
V. Alberti, “Manual de história oral”, Editora FGV, 2005. [11] A.M. Garnica, “A experiência do labirinto, metodologia, história oral e educação matemática”, Editora UNESP, São Paulo, 2008.
A.B.F. Ishii, “História oral no percurso de vida e de formação de professores de matemática: possíveis implicações curriculares” PPGE-PUC, São Paulo, 2008.
L. Bardin, “Análise de Conteúdo”, Editora Edições 70, São Paulo, 2016. [14] C.S. Frediani, “O Contexto Cultural Familiar do Aluno autista e sua relação com a Escola” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
D.M. Vicentin, “Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática e Avaliações em Larga Escala: Algumas (Des)Conexões” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
E. P. Macedo, “Formação Matemática e a Dupla Descontinuidade Contínua na Perspectiva dos Professores de Matemática em serviços nas Escolas da Educação básica” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
F.A.B. Campos, “O Ensino da matemática com Fractais na Educação Básica: Percepções em Meio ao Curso Enfrac” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
F.P.S.C. Ferreira, “Educação Financeira com o Scratch: Potencialidades e Dificuldades” / PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
G.G. Ferreira, “Sexualidade na Perspectiva do Ensino: Concepções e Relatos das Práticas de Profissionais da Educação” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
I.A.F.C. Barboza, “Contribuição da Língua Portuguesa na compreensão da Matemática”, PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
J.S. Soares, “Ensino de Biologia Baseado em Investigação para o Ensino de Citologia” PPGECMUNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
M.S. Sales, “Os Fazeres e os Saberes Etnomatemáticos Praticados Pelos Habitantes do Território Quilombola Vão Grande” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
M.F. Souza, “Diálogo entre Ciências e Cultura: Análise dos TCC da Faculdade Indígena Intercultural-UNEMAT”, PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
P.L.C. Verciano, “Necessidades Formativas de Docentes de Química do Ensino Médio das Escolas Estaduais no Município de Tangará da Serra-MT”, PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
P.M.F. Andrade, “Cartografia cultural da Escola Estadual Paulo Freire: sujeitos, tensões e articulações no/do ensino”, PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
R.A. Oliveira, “Produções sobre derivadas de funções reais com geogebra em Um curso de extensão online para professores de matemática” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
R.J.S. Conceição, “Percepções dos Professores de Física do município de Vilhena-RO Sobre as Necessidades de Formação Contínua em tecnologias Digitais no Ensino” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
R. Nonenmacher, “Desafios atuais nas práticas pedagógicas na educação sexual nos anos finais do ensino fundamental em Campo Novo do Parecis” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
R.M. Costa, “Tecnologias Digitais e a produção de Cartoons nos Processos de Ensino e Aprendizagem de Química” PPGECM-UNEMAT, Barra do Bugres, 2020.
G.P. Silva, “Corporeidade, sexualidade e bullying no ensino de ciências naturais” PPGEnUNIC/IFMT, Cuiabá, 2020.
J.P., Silva, “Elementos do Ensino de Ciências por Investigação na Prática de Professores de Ciências da Natureza” PPGEn-UNIC/IFMT, Cuiabá, 2020.
C.D.S.R. Lino, “Conhecimento Especializado de Professores de Física (PTSK): Análise Documental de um uma Licenciatura em Ciências da Natureza” PPGEn-UNIC/IFMT, Cuiabá, 2020.
I.C. Silva, “Inclusão Social Escolar de Estudantes Chiquitanos no IFMT Campus Pontes e Lacerda / Fronteira Oeste” PPGEn-UNIC/IFMT, Cuiabá, 2020.
M.M. Silva, “Conhecimento Especializado de Professores de biologia: Análise de relatos de prática do Ensino Médio” PPGEn-UNIC/IFMT, Cuiabá, 2020.
Brasil, “O Brasil Indígena”, IBGE, 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Exatas Online
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
