Um olhar para as tendências temáticas e tipologia em Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática de dois Mestrados acadêmicos

Daiane Pereira Dutra Miranda; Valdecir Francisco de Almeida; Leandro Carbo

doi:10.22481/exon.v14iE.20761

Autores

Daiane Pereira Dutra Miranda Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Valdecir Francisco de Almeida Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Leandro Carbo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v14iE.20761

Palavras-chave:

Ensino de Ciências, Tipos de Pesquisas, Tendências

Resumo

A pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novo conhecimento e/ou corroborar ou refutar algum outro preexistente. Nesse sentido é buscar soluções de determinado assunto por meio de embasamentos teóricos, coletas e interpretações dos dados. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi analisar as tendências temáticas e metodológicas em dissertações de dois mestrados acadêmicos em Ensino, na área de Ciências e Matemática. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, com procedimento bibliográfico do tipo Estado do Conhecimento, desenvolvida no componente curricular: Tendências e Abordagens de Pesquisa em Ciências e Matemática, ofertada no Mestrando em Ensino do IFMT/UNIC. Delimitou-se como material as dissertações de dois Programas de Pós-Graduação, nível mestrado acadêmico, localizados nos estados da Bahia (defendidas em 2018) e Espírito Santo (defendidas em 2022), na região Nordeste e Sudeste do Brasil. Foram analisadas 18 dissertações e observados os seguintes critérios: assunto; referenciais teóricos; campo de investigação; tipo de pesquisa e abordagem; coleta de dados e metodologia de análise. Verificou-se que as pesquisas mais recorrentes foram do tipo documental e campo, com abordagem qualitativa. Quanto às temáticas, predominou a metodologia de ensino, tecnologia educacionais, Educação inclusiva e formação de professores. Diante disso, os resultados obtidos na análise das dissertações, nos faz refletir sobre a importância das pesquisas em ensino, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e para o avanço do conhecimento em sua área de estudo.

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