Pesquisa Documental e Survey em Programas de Pós-Graduação do Maranhão e Espírito Santo: tendências de pesquisa na Área de Ensino de Ciências e/ou Educação Matemática

Ivan Deus Ribas; Léia Raquel Francisco Ferreira; Geison Jader Mello; Marcelo Franco Leão; Marta Maria Darsie

doi:10.22481/exon.v14iE.20764

Autores

Ivan Deus Ribas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Léia Raquel Francisco Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Geison Jader Mello Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marcelo Franco Leão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
Marta Maria Darsie Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.22481/exon.v14iE.20764

Palavras-chave:

Metodologia de Pesquisa, tendências de pesquisa, revisão bibliográfica

Resumo

A detecção das tendências de pesquisas, seus resultados e suas soluções, possibilitam identificar lacunas que ainda podem ou precisam ser investigadas. Neste artigo, objetivo geral foi analisar as pesquisas documental e Survey em Programas de Pós-Graduação PPGs em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e da Universidade Federal do espírito Santo (UFES), do ano de 2022, em termos de suas tendências de pesquisas na área. O estudo encampado se deteve na leitura e interpretação dos dados, encontrando pesquisas científicas nas áreas de ensino e aprendizagem, tendo como participantes professores e alunos, além dos dados advindos da análise das leis que orientam a Educação brasileira. Foram encontradas diversas similaridades no uso de metodologias, que se demonstram eficazes no levantamento, estruturação e interpretação dos dados coletados pelos pesquisadores. Portanto, a importância do presente trabalho é permitir melhor compreender tais etapas da pesquisa, além de possibilitar o reconhecimento da produção de outros PPGs, reconhecidamente dedicadas à pesquisa científica bem como das tendências temáticas, teóricas e metodológicas de dissertações.

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