Da sala de aula à sala de casa, um outro tempo, ou a ponta de um mistério: o estado da arte sobre o ensino-aprendizagem de História na pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/politeia.v21i1.11072

Palavras-chave:

Ensino de história. Pandemia. Aprendizagem histórica

Resumo

Neste artigo apresentamos o estado da arte das publicações de relatos de experiência sobre o ensino de História no contexto da pandemia da Covid 19. Através de levantamento feito no Google Acadêmico, foram selecionados textos publicados de março de 2020 a junho de 2022. O objetivo foi identificar os principais temas e questões que preocuparam os/as docentes frente à implantação do ensino remoto emergencial imposto em todo o país. Os textos encontrados apontam os desafios enfrentados e os caminhos trilhados pelos/as professores/as, trazendo grandes contribuições para a reflexão sobre a aprendizagem histórica.

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Biografia do Autor

Adriana Silva Teles Boudoux, Universidade do Estado da Bahia (Uneb)

Professora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Doutoranda em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc).

Célia Santana Silva, Universidade do Estado da Bahia (Uneb)

Professora da Universidade do Estado da Bahia (Uneb). Doutora em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc).r.

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Publicado

2023-04-27

Como Citar

Boudoux, A. S. T., & Silva, C. S. (2023). Da sala de aula à sala de casa, um outro tempo, ou a ponta de um mistério: o estado da arte sobre o ensino-aprendizagem de História na pandemia. Politeia - História E Sociedade, 21(1), 55-66. https://doi.org/10.22481/politeia.v21i1.11072

Edição

v. 21 n. 1 (2022): Dossiê Temático: Ensino e aprendizagem da História: desafios teóricos e metodológicos

Seção

Dossiê Temático

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