Formação docente contínua e profissionalidade docente: realidades, contradições e perspectivas. Um estudo sobre a formação contínua em educação e a construção da profissionalidade dos professores das classes iniciais do ensino fundamental

Autores

  • Jussara Almeida Midlej Silva

Palavras-chave:

Prática pedagógica, Profissionalidade, Profissionalização, Programas de formação docente

Resumo

Este estudo teve por finalidade a investigação da profissionalidade docente de professores das classes iniciais de Ensino Fundamental do Estado da Bahia após a participação em programas de formação contínua.

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Publicado

2017-08-23

Como Citar

SILVA, J. A. M. . Formação docente contínua e profissionalidade docente: realidades, contradições e perspectivas. Um estudo sobre a formação contínua em educação e a construção da profissionalidade dos professores das classes iniciais do ensino fundamental. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 3, n. 3, p. 339-340, 2017. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/549. Acesso em: 26 abr. 2024.

Edição

v. 3 n. 3 (2007): Gestão da Educação

Seção

Resumos

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