Diversity of experience and critical thinking: how comfort with difference influences cognitive development

Autores

  • Gleidson Gouveia

Resumo

Neste artigo realizou-se uma analise longitudinal do banco de dados do Estudo Nacional Wabash de Educação em “Liberal Arts” (WABASH, em inglês) para determinar a extensão com a qual sentir-se confortável com diferenças de experiência durante a graduação leva a um nível elevado de desenvolvimento do pensamento crítico. A conclusão do presente estudo sugere que alunos, que se sentem à vontade com diferenças, desenvolvem maior pensamento crítico quando controles estatísticos se fazem presentes para diferenças individuais e tipo de instituição, mas este ganho desaparece quando há controle para outras experiências dos anos de graduação, como motivação acadêmica e interação com docentes. Esta conclusão sugere que estudantes de graduação tem a capacidadede mudar através de suas experiências como alunos de universidades.

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Publicado

2014-04-04

Como Citar

GOUVEIA, G. Diversity of experience and critical thinking: how comfort with difference influences cognitive development. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 10, n. 17, p. 219-236, 2014. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/786. Acesso em: 20 jun. 2024.