Vol. 1 Núm. 2 (2020): out./dez.

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Publicado: 2020-12-31

Editorial

  • EDITORIAL

    Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz, Lúcia Gracia Ferreira Trindade
    06
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7895

Artigos

  • ENTRE SUEÑOS Y CRISIS: ESCUADRINIZANDO LOS IMPACTOS ACADÉMICOS DE LA PANDEMIA POR COVID-19 EN LA VIDA DE LOS POSGRADOS BRASILEÑOS

    Maria Laís dos Santos Leite, Geovane Gesteira Sales Torres, Rocelly Dayane Teotonio da Cunha
    07-28
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7532

  • EL MOVIMIENTO EDUCA: MACANUDOS Y LA (RE) EXISTENCIA COLECTIVA EN LA UNIVERSIDAD

    Carine Ortiz Fortes, Charlene da Costa Bandeira, Tainá Valente Amaro, Luciane dos Santos Ávila , Marcel Jardim Amaral, Caroline Ortiz Fortes
    29-49
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7586

  • TRANSVERSALIDAD ALTERCIENTIFICA: OTRAS NARRATIVAS Y EPISTEMOLOGIAS EN BUSCA DE JUSTICIA

    Artur Oriel Pereira, Claudine Dutra Melo, Daniela Carolina Ernst, Gisleide dos Santos, João Alessandro Frazão Trindade, José Renato Margarido Galvão
    50-76
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7807

  • LA ESCUELA FRENTE LAS DIFICULTADES EDUCACIONALES DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL

    Maria Vanuzia de Oliveira Santos, Jurandir de Almeida Araújo
    77-94
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7622

  • (RE) INVENCIONES CURRICULARES Y DIARIAS: LA DIVERSIDAD PUESTA EN PRÁCTICA

    Maria Alice Garcia de Mattos, Cláudia Gomes Cruz, Ana Lúcia da Silva Raia, Mônica da Silva Gomes
    95-110
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7639

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLEGIOS DE LA RED PÚBLICA DEL MUNICIPIO DE ARENÁPOLIS / MT: UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS CON ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MÚLTIPLE

    Janaina da Silva Costa Bernardino, Cláudia Landin Negreiros, Lucimar Luisa Ferreira
    111-128
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7610

  • APTITUD PEDAGÓGICA: UNA REELECCIÓN REFLEXIVA DE PRÁCTICAS DOCENTES PARA ESTUDIANTES SORDOS

    Lucimar Gracia Ferreira
    129-145
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7312

  • FORMACIÓN DE EDUCADORES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA FORMACIÓN DE MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOS EN ESPAÑA

    José González-Monteagudo, Alberto de la Portilla, Mario León-Sánchez
    146-165
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7896

  • RELACIÓN ENTRE LA DISTORCIÓN EN SERIE DE EDAD EN LAS ESCUELAS DEL CAMPO Y LAS POLÍTICAS DE EVALUACIÓN

    Valéria Prazeres dos Santos, Arlete Ramos dos Santos
    166-184
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7687

  • LA RELACIÓN ENTRE MAESTRO Y ESTUDIANTE VÍCTIMAS DE ABUSO: LA INSERCIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

    Dediane Alves Silva Miranda, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz
    185-206
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7867

  • LOS LÍMITES Y POTENCIALES DE UN TALLER TEMÁTICO COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE QUÍMICA

    Railane dos Santos Silva, Mara A. Alves Silva, José Gilberto da Silva
    207-230
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7197

  • VALIDACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁTICA BASADA EN UNA CUESTIÓN SOCIOCIENTIFICA RELATIVA A LA DEFORESTACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA STS PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN ELEMENTAL

    Angélica Fátima dos Santos Silva, Maria Aparecida da Silva Andrade
    231-255
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7897

  • EL USO DEL AULA DE GOOGLE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    Daniela Ferreira Castro e Marques, Luciana Canário Mendes
    256-269
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7865

  • NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS CONDICIONES POST-MÉTODO

    Jadson de Carvalho Borges, Álex de Carvalho Ferreira, Eliane Gomes Oliveira de Carvalho
    270-283
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7668

  • INVESTIGACIÓN DE SURVEY Y MUESTREO: APORTES TEÓRICOS ELEMENTALES

    Márcia Mineiro
    284-306
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7677

  • Retos para lograr un buen índice h5: el caso de las revistas Redufor y Revpemo

    Karla Angélica Silva do Nascimento, Lia Machado Fiuza Fialho
    307-319
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7716

  • EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN MÉXICO: POLÍTICAS Y ESTRUCTURA

    Zaira Navarrete-Cazales, Héctor Manuel Manzanilla Granados, María Guadalupe López Membrillo
    320-338
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7898

  • ENTRE “PARLENDAS”, TROVAS, “CORDEIS” Y POEMAS: TEJIENDO SABERES EN LA PRÁCTICA DE LA ALFABETIZACIÓN Y LETRADO

    Andreia Vieira da Conceição
    339-359
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7546

  • CONOCIMIENTOS Y NO CONOCIMIENTOS DE LOS PROFESORES DE LENGUA PORTUGUÉS: REFLEXIONES SOBRE EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO

    Maria das Graças Porto Pires
    360-374
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7899

  • IMPLICACIONES DE LA ETAPA SUPERVISADA EN LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL: RELATO DE EXPERIENCIA

    Jefferson da Silva Moreira
    375-391
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7681

  • POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL: DEBATE SOBRE LA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES

    Jorsinai de Argolo Souza, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Rosemary Lapa de Oliveira
    392-409
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7900

  • FORMACIÓN Y LUDICIDAD DOCENTE: REFLEXIONES CONTEMPORÁNEAS EN UN CONTEXTO DE CAMBIOS

    Lúcia Gracia Ferreira
    410-431
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7901

  • LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL Y EL CONOCIMIENTO DOCENTE: TERRITORIOS DE EXPERIENCIA

    Paloma Oliveira Bezerra
    432-445
    DOI: https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7902