Implementação do ensino de música em Classes Hospitalares de Salvador (2008-2024)

Eudes Oliveira Cunha; Rosângela Carmo

doi:10.22481/poliges.v7i1.19518

Autores/as

Eudes Oliveira Cunha IF BAIANO
Rosângela Carmo

DOI:

https://doi.org/10.22481/poliges.v7i1.19518

Palabras clave:

Burocracia de nível de rua, Classe hospitalar, Ensino de música

Resumen

En este artículo se analiza el recorrido de implementación de la enseñanza de música en las clases hospitalarias de la Red Municipal de Educación de Salvador (2008-2024). Adoptando una perspectiva bottom-up de la implementación de políticas públicas, se examina cómo los profesores de música, actuando como burócratas de nivel de calle, ejercieron discrecionalidad para adaptar la política nacional de enseñanza de música en la Educación Básica al contexto hospitalario, donde no había directrices específicas. La consolidación de la propuesta implicó la creación de metodologías propias, la adaptación de materiales didácticos, la adquisición de instrumentos adecuados a los diferentes espacios y el desarrollo de formas específicas de planificación y evaluación – configurando una "política de hecho" ajustada a la realidad local. La comprensión de la cultura organizacional de los hospitales y la mediación de pedagogos y profesionales de la salud se mostraron determinantes para el éxito de la iniciativa. A lo largo de la ejecución de la política, se observa que las concepciones de los actores hospitalarios valoran crecientemente la música como parte integrante de la formación de personas en situación de enfermedad. El estudio contribuye a la literatura sobre implementación de políticas educativas y a la formación de profesionales interesados en la interfaz entre educación, salud y arte.

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