Certificación de competencias en Guatemala: un análisis desde el aprendizaje a lo largo de la vida

Resumo

O trabalho é parte de estudo que tem como objetivo analisar o papel da certificação de competências como estratégia educacional na Guatemala a partir da perspectiva da aprendizagem ao longo da vida. A certificação de competências pode ser um mecanismo que permite reconhecer, validar e legitimar aprendizagens adquiridas por meio da experiência, favorecendo processos de inclusão educacional e social no contexto guatemalteco? Para tanto, com base nos documentos institucionais e na produção acadêmica, a certificação de competências foi analisada a partir de três eixos. Conclui-se que o processo de certificação em Guatemala se propõe a ser uma estratégia de promoção da aprendizagem ao longo da vida e equidade educacional, com vistas a contribuir para o desenvolvimento de capacidades, inclusão social e mobilidade educacional e laboral. Conclui-se que a certificação não só redefine os mecanismos de reconhecimento educativo, como também reconfigura as possibilidades de inclusão em contextos de desigualdade estrutural, como o da Guatemala. A sua consolidação dependerá da capacidade dos sistemas educativos de se articularem com políticas de desenvolvimento humano que ultrapassem abordagens instrumentais, posicionando-se como um eixo estratégico para a educação de jovens e adultos.