Um olhar crítico sobre a Didática crítica no Brasil

Resumo

A Educação Brasileira pulsa no âmago de uma disputa ideológica, atravessada pela voragem mercadológica e pelo anseio de uma formação plena e emancipatória em que a Didática se afirma como um gesto político, enquanto disciplina e campo epistemológico insurgente. É nesse horizonte tensionado que a Coletânea “Didática Crítica no Brasil” ergue‑se qual farol indispensável. A presente resenha permite uma imersão em cada uma das didáticas críticas: Didática para o Desenvolvimento Humano, Didática Desenvolvimental, Didática Histórico-crítica, Didática Crítica fundamentada na dialética materialista, Didática Crítica Intercultural e Decolonial, Didática Sensível, Didática Complexa e Transdisciplinar e a Didática Multidimensional Crítico-Emancipatória. A força matricial da Didática Crítica, em nosso país, reside em sua capacidade de sistematizar a pluralidade e oferecer um repertório teórico denso, apto a desafiar o tecnicismo e o neoliberalismo e afirmar a Escola Pública e a autonomia docente como projeto emancipatório.