Um olhar crítico sobre a Didática crítica no Brasil

Alexsandro Conceição; Ivanildo  Cajazeira

doi:10.22481/praxisedu.v21i52.17584

Una mirada crítica sobre la didáctica crítica en Brasil

Autores/as

Alexsandro Conceição Instituto Federal da Bahia https://orcid.org/0009-0002-4994-6844
Ivanildo Cajazeira Instituto Federal da Bahia https://orcid.org/0009-0001-6844-2011

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v21i52.17584

Palabras clave:

educación brasileña, didáctica crítica en Brasil, proyecto emancipador

Resumen

La Educación brasileña late en el corazón de una disputa ideológica, atravesada por la voracidad del mercado y el anhelo de una formación plena y emancipadora, donde la Didáctica se afirma como un gesto político, una disciplina y un campo epistemológico insurgente. Es en este horizonte de tensión que la colección “Didáctica Crítica en Brasil” se erige como un faro indispensable. Esta reseña permite una inmersión en cada una de las didácticas críticas: Didáctica para el Desarrollo Humano, Didáctica Desarrollista, Didáctica Histórico-crítica, Didáctica Crítica fundamentada en la dialéctica materialista, Didáctica Crítica Intercultural y Decolonial, Didáctica Sensible, Didáctica Compleja y Transdisciplinaria y Didáctica Multidimensional Crítico-Emancipadora. La fuerza matricial de la Didáctica Crítica en nuestro país reside en su capacidad para sistematizar la pluralidad y ofrecer un repertorio teórico denso, capaz de desafiar el tecnicismo y el neoliberalismo y de afirmar la Escuela Pública y la autonomía docente como un proyecto emancipador.

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Biografía del autor/a

Alexsandro Conceição, Instituto Federal da Bahia

Doutorando em Educação (UFBA). Coordenador pedagógico (Rede Municipal de Educação de Salvador). Membro do GEPEL/UFBA e do CER/URCA.

Contribuição de autoria: autor.

Ivanildo Cajazeira, Instituto Federal da Bahia

Doutor em Filosofia (EFU/USA). Doutorando em Educação (UFBA). Docente da Universidade Nova da Guiné (Guiné-Bissau). Membro do GEPEL/UFBA e do CER/URCA.

Contribuição de autoria: autor.

Citas

LONGAREZI, Andréa Maturano; PIMENTA, Selma Garrido; PUENTES, Roberto Valdés (org.). Didática Crítica no Brasil. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 2023.

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Publicado

2025-09-21

Cómo citar

CONCEIÇÃO, Alexsandro; CAJAZEIRA, Ivanildo. Una mirada crítica sobre la didáctica crítica en Brasil. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 21, n. 52, p. e17584, 2025. DOI: 10.22481/praxisedu.v21i52.17584. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/17584. Acesso em: 3 jun. 2026.

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Número

Vol. 21 Núm. 52 (2025): Fluxo contínuo

Sección

Seção temática - Protagonismo da Didática na formação de professores

Licencia

Derechos de autor 2025 Práxis Educacional

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