Educação não formal: contributos para a educação inclusiva

Maria Conceição Pinto Antunes; Sara Daniela Fernandes

doi:10.22481/praxisedu.v19i50.11319

Autores/as

Maria Conceição Pinto Antunes Universidade do Minho - Portugal https://orcid.org/0000-0003-3569-6020
Sara Daniela Fernandes Centro Social Padre David de Oliveira Martins - Portugal https://orcid.org/0000-0003-0655-5763

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11319

Palabras clave:

niños y jóvenes con necesidades educativas, educación non-formal, educación inclusiva

Resumen

La intervención aquí descrita es el resultado de un trabajo de investigación/intervención con un grupo de 11 niños/jóvenes con necesidades educativas en situación de acogida residencial, cuya finalidad se centró en el desarrollo de competencias para la vida con vistas a su desarrollo integral. Recurriendo al paradigma cualitativo interpretativo-hermenéutico, el proyecto se desarrolló bajo los principios de la investigación-acción participativa, haciendo uso de técnicas activas y participativas de animación sociocultural. La intervención incluyó la promoción de talleres favorecedores del proceso de educación/aprendizaje de los participantes. Los resultados revelan que la intervención alcanzó resultados bastante positivos en lo referido al aumento de la motivación e interés por la realización de actividades, intensificación de la interacción social y las habilidades de comunicación y la capacidad de aprendizaje, destacando los beneficios de la educación non-formal en la educación/desarrollo de los niños y jóvenes con necesidades educativas.

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Biografía del autor/a

Maria Conceição Pinto Antunes, Universidade do Minho - Portugal

Doutorada em Filosofia da Educação. Docente do Instituto de Educação, Universidade do Minho, Campus de Gualtar, Braga, Portugal. Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação. Investigadora do Centro de Investigação em Educação (CIEd). Contribuição de autoria na obra: Investigação; Metodologia; Programas; Análise dos dados; Supervisão; Validação; Redação-revisão.

Sara Daniela Fernandes, Centro Social Padre David de Oliveira Martins - Portugal

Mestre em Educação. Técnica Superior de Educação. Instituição Particular de Solidariedade Social - Casa de Acolhimento, Braga, Portugal. Contribuição de autoria na obra: Investigação; Metodologia; programas; Análise dos dados; Administração do projeto; Recursos; Redação-rascunho original.

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