Formação continuada e experiências docentes na educação básica: o que dizem os estudo
DOI:
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.15149Palabras clave:
formación continua, experiencia docente, educación básicaResumen
Este artículo tiene como objetivo comprender cómo se entienden e incorporan las experiencias docentes en los estudios desarrollados sobre la formación continua de profesores de Educación Básica. Se origina a partir de la recopilación y análisis de investigaciones disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), realizadas entre 2017 y 2021. A partir de los estudios analizados, se concluye que las experiencias docentes son elementos importantes para la formación continua en la Educación Básica, pudiendo ser compartidas, discutidas, analizadas y reflexionadas de manera colectiva en procesos formativos colaborativos que tienen a la escuela como lugar privilegiado de formación, desarrollados a través de la acción protagónica de los profesores, favoreciendo el desarrollo profesional y la transformación de la escuela, las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de los estudiantes..
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