A competência crítica

Rodrigo Lages e Silva; Luis Artur Costa; Iacã Machado Macerata

doi:10.22481/praxisedu.v20i51.13965

Autores/as

Rodrigo Lages e Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0009-0001-2451-2778
Luis Artur Costa Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6110-7512
Iacã Machado Macerata Universidad Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7947-3705

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.13965

Palabras clave:

crítica, colonialismo, posicionalidad, principio moral, modernidad

Resumen

Este ensayo pretende problematizar cómo la vida social en la filosofía griega clásica y en la filosofía moderna fue objeto de reflexión filosófica, culminando en la afirmación de la analítica de la verdad como criterio superior a la crítica. A partir de esta pregunta, problematizamos las relaciones entre esta analítica de la verdad y el colonialismo o la centralidad del hombre blanco, burgués y europeo, como criterio del buen vivir o del vivir correctamente. A través de una discusión bibliográfica a partir de alguns obras de la filosofía moderna y contemporánea que intentaron impugnar esta dimensión abstracta y universalista del análisis de la verdad, señalamos que ciertos cruces coloniales aún tienen repercusiones en ellos. Para concluir, el ensayo sistematiza pistas o caminos para el desarrollo de lo que denominamos competencia crítica, recogiendo aportes de la filosofía, el psicoanálisis y la antropología para afirmarla como pan-perspectivismo crítico y como gestación de nuevos mundos.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Lages e Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Psicologia UFF. Docente no Departamento de Estudos Básicos da Universidade (DEBAS) Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e no Programa de Pós-graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Pesquisa INOMINAAR.

Contribuição de autoria: autor principal

Luis Artur Costa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Docente no Departamento de Psicologia Social e Institucional e no Programa de Pós-graduação em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI). Doutor pelo Programa de Doutorado Interdisciplinar do PPGIE-UFRGS.

Contribuição de autoria: co-autor

Iacã Machado Macerata, Universidad Federal de Santa Catarina

Professor no Departamento de Psicologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina. Doutorado em Psicologia - Estudos da Subjetividade - pela Universidade Federal Fluminense.

Contribuição de autoria: co-autor

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