DIFERENTES METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN LA MATEMÁTICA: EXPECTATIVA X EXPERIENCIA EFECTIVA

Resumen

Este estudio tuvo como principal objetivo analizar las Expectativas y las Experiencias Efectivas sobre los procesos de enseñanzas y aprendizaje y las diferentes metodologías de enseñanza desarrolladas en las prácticas pedagógicas dentro del espacio de Matemática, a partir de la salida del resultado de una Investigación de Avaluación (Online) respondida por 87 alumnos, participantes del estudio, en la educación Bachillerata de Jóvenes y Adultos (EJA) en la modalidad a Distancia de la Escuela SESI (Servicio Social de la Industria) de la ciudad de Itapetinga-BA. Un estudio de naturaleza cuali-cuantitativo y de modo intervencionista, donde se utilizó para los análisis los resultados de las Investigaciones de Avaluación (Expectativas y Experiencias Efectivas), respondidas por los alumnos antes de iniciar y al finalizar las clases de Matemática. Los “miedos” demostrados en el resultado inicial del estudio fueron motivos para el desarrollo de las prácticas de enseñanza diferenciadas, autónomas e interactivas, que no tuviesen ninguna relación con los métodos tradicionales de enseñanzas. De ese modo, las planeaciones fueron fundamentadas en la Resolución de Problemas, en el Raciovitalismo, en la Etnomatemática y en los moldes Matemáticos, metodologías de enseñanzas, en la cual uno de los puntos habituales es priorizar el conocimiento anticipado del alumno y relacionar con los contenidos matemáticos escolares. La mediación se concretizó de forma correspondiente a la eficacia presentada por las afinidades, donde despertaron tanto el intelecto cuanto las emociones de los alumnos. Dado a la importancia de la razón y de la emoción caminar juntas en una didáctica, porque establece fuertes vínculos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Al final, obtuvimos excelentes resultados referente a la superación de miedos y de aprendizaje matemática de los alumnos, en las cuales fueron evidentes en los resultados demostrados en la Investigación de Avaluación.