OCUPACIONES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN EL RS: SOCIALIZACIÓN POLÍTICA, REPRESENTACIÓN Y LIDERAZGO ENTRE SECUNDARISTAS

Resumen

El artículo tiene como cuestión central analizar cómo se constituye la percepción de los liderazgos y representación por parte de los (las) estudiantes secundarios que realizaron ocupaciones en las escuelas provinciales durante el año 2016 en Rio Grande do Sul / Brazil. La investigación cualitativa fue realizada en 2016 en dos municipios (Pelotas y Rio Grande), con posterior entrevista con informante de ocupación en escuela en el municipio de Porto Alegre, en el año 2017. Como procedimientos de investigación se realizaron diez grupos de discusión y aplicación de: cuestionario semiestructurado a sesenta y cinco estudiantes con edades entre doce y diecinueve años y una entrevista semiestructurada con informante de ocupación en Porto Alegre. Se percibió dos visiones centrales sobre liderazgo, siendo la primera del grupo de los que no reconocen la existencia de liderazgo y tiene una visión considerada negativa sobre esta categoría, relacionándola al formalismo, autoritarismo y ausencia o distancia, apuntando como modelo ideal formas horizontales de organización. El segundo grupo identifica a líderes y las entienden como aquellos que realizaban mayor parte de las tareas y que están más inmersas en el cotidiano de las ocupaciones en las escuelas. Lo que es común entre los grupos es que se considera legítima la participación en términos de intensidad e implicación con la pauta.