Docência universitária nos Cursos de Artes: percepções discentes sobre o fazer docente

Paloma Oliveira Bezerra; Narciso Larangeira Telles da Silva

doi:10.22481/reed.v5i12.14349

Authors

Paloma Oliveira Bezerra https://orcid.org/0000-0003-2595-0208
Narciso Larangeira Telles da Silva https://orcid.org/0000-0002-7016-7805

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349

Abstract

O presente artigo apresenta uma análise da docência universitária no contexto dos cursos de Artes no que diz respeito à percepção discente sobre o fazer docente. Essa discussão tem como finalidade ampliar o conhecimento acerca da docência universitária, contribuindo com os debates a respeito da docência na educação superior. A opção metodológica adotada é definida como qualitativa, dado o seu caráter interpretativo. A construção dos dados tornou-se possível por meio de questionários. Entre os resultados mais significativos estão: ao justificar suas escolhas quanto aos docentes que contribuíram para sua formação, os discentes participantes da pesquisa não elencaram elementos relacionados a uma produção artística reconhecida. Sobressaiu para os estudantes o fato de os docentes terem domínio do conteúdo, boa didática para ensinar, conhecimento na área e o planejamento das aulas. Sobretudo, destacamos o entrelaçamento das práticas docentes e artísticas no contexto universitário. Ainda, emergiu o conceito de professor bem-sucedido.

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