Interculturalidad y universidad: caminos para el fortalecimiento de la decolonización en la formación docente

Resumen

La interculturalidad es un pincipio político que lucha por amplas mudanzas estructurales, fundada por diversos pueblos indígenas ecuatorianos, opuesta el orden social, construido sobre la colonización y la formación del capitalismo global. El estudio tuvo como finalidad mapear la presencia de la perspectiva intercultural en cursos de formación docente, a partir de los relatos de las experiencias estudiantiles. La investigación cualitativa fue la metodología utilizada para alcanzar este objetivo, empleando entrevistas semiestructuradas con ejes temáticos, como instrumento de recolección de datos. El análisis de la información se realizó mediante Análisis de Contenido, estableciendo-se tres categorías: mención del término “interculturalidad”; vulneraciones a los principios interculturales; y la formación docente como vía de acceso a los ejes temáticos. Se concluyó que no existe una asociación, por parte de los entrevistados, entre interculturalidad y los ejes temáticos presentados. Se observó, sin embargo, una oposición activa a los principios de la perspectiva intercultural, siendo reportadas por todos los entrevistados las formas en que esto ocurre. El panorama, no obstante, no resulta completamente negativo, pues algunos entrevistados señalaron la importancia de la formación docente como un espacio de contacto con los ejes temáticos abordados. Finalmente, se reconoce la conexión entre todas las categorías como consecuencia de la colonialidad, y se reflexiona acerca de los medios para alinear a la Universidad con la interculturalidad.