Relatório - Letramento e gêneros textuais no ensino de língua materna: relatório de projeto de letramento

Charleni Araújo De Lima; Ilma Dias Dos Santos; Roseli Pereira De Almeida

doi:10.22481/lnostra.v3i1.13290

Autores/as

Charleni Araújo De Lima Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía
Ilma Dias Dos Santos Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía
Roseli Pereira De Almeida Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v3i1.13290

Resumen

Neste projeto proposto sobre o letramento, aplicado no 4º ano do ensino fundamental, constatamos ser possível e pedagogicamente apropriado o desenvolvimento do ensino de língua materna por meio de projeto de letramento. Dolz e Scheneuwly (2004) sugerem que a melhor alternativa para trabalhar com o ensino de gêneros textuais é envolver os alunos em situações concretas de uso da língua, de modo que consigam, de forma criativa e consciente, escolher meios adequados aos fins que se deseja alcançar

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Biografía del autor/a

Charleni Araújo De Lima, Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

A autora É graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Ilma Dias Dos Santos, Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

A autora É graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Roseli Pereira De Almeida, Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

A autora É graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Citas

DOLZ, J; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.278 p.KLEIMAN, A. B. Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna. Signo Santa Cruz Do Sul, v.32 n 53, p.1-25, dez, 2007. SOARES, M. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio, Artmed Editora, p.96-100, fev. 2004.