O ensino baseado em tarefas na aula de língua portuguesa como língua materna: uma análise de materiais didáticos

Taísa Biagiolli Zambon; Thaís Cristina Frigieri

doi:10.22481/lnostra.v6i1.13202

Autores/as

Taísa Biagiolli Zambon Universidad Estatal Paulista
Thaís Cristina Frigieri Universidad Estatal Paulista

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v6i1.13202

Palabras clave:

Ensino de português como língua materna. Tarefas. Material didático.

Resumen

Este artigo visa a refletir sobre possíveis aproximações entre a abordagem de ensino baseado em tarefas e as propostas de exercícios apresentadas pelos Cadernos do Aluno de Língua Portuguesa (para os anos finais do ensino fundamental), distribuídos pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE-SP). Objetiva-se analisar as atividades apresentadas por esse material defendendo que as propostas estão configuradas à luz de uma abordagem por tarefas

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Biografía del autor/a

Taísa Biagiolli Zambon, Universidad Estatal Paulista

Graduada em Letras (Português/Inglês) pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, UNESP FCLAr; Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, UNESP FCLAr; bolsista CAPES.

Thaís Cristina Frigieri, Universidad Estatal Paulista

Graduada em Letras (Português/Inglês) pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto, UNESP IBILCE; Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, UNESP FCLAr.

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