Vol. 19 Núm. 33 (2025): Dossiê: Autismo e Educação & Panorama: Conservadorismo na Educação brasileira

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Dossiê: Autismo e Educação

&

Panorama: Conservadorismo na Educação brasileira

Ano IX, v. 19, nº. 33, Jan./Jun. - 2025.

Publicado: 2025-06-30

PÁGINAS INICIAIS

APRESENTAÇÃO

ARTIGOS - DOSSIÊ TEMÁTICO

ARTIGOS - PANORAMA

  • Notas sobre o conservadorismo na educação brasileira e o caso do movimento Escola sem Partido: legados e significados

    Helton Messini da Costa
    185-202
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17038

  • Argumentação no documentário ‘Pátria educadora’, da produtora Brasil Paralelo

    Robson Batista dos Santos Hasmann, Gabriel Aragão de Carvalho
    203-220
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17169

  • Considerações histórico-críticas sobre a influência do pensamento religioso conservador na educação brasileira

    Walace Abreu
    221-229
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17170

  • A educação neoliberal e o processo de “fascistização” no Brasil

    Fernanda do Carmo Chiele
    230-243
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17168

  • LA MARCHA POR LA MILITARIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

    Laila Fernanda Gonçalves
    244-256
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17197

  • Violência às escolas no Brasil à luz do pensamento de Maria Montessori

    Camila Iwasaki
    257-273
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.16866

  • A crise na educação e a escola atravessada pela lógica do mercado: alguns apontamentos sobre o ensinar e aprender em sala de aula

    Rogério Rodrigues
    274-288
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17173

  • Para uma aprendizagem à luz de Frantz Fanon e Paulo Freire

    Michael Batista
    289-301
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17083

ARTIGOS - FLUXO CONTÍNUO

RESENHAS

  • Avaliação psicológica sob um olhar prático

    Roberta Bolzan Jauris
    333-336
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17174

  • A polifonia da razão

    Rodrigo Petit
    337-339
    DOI: https://doi.org/10.22481/aprender.33.17189