v. 9 n. 25 (2024): (setembro/dezembro) Número Temático: "Explorando a Inteligência Artificial na Educação"

Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882 DOI: https://doi.org/10.23864/cpp.v9i25
Publicado: 2024-12-30

Editorial

  • Editorial

    Irani Parolin Sant´Ana, Claudinei de Camargo Sant´Ana
    i
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17424

Sumário e expediente

Artigos

  • Raciocínio Funcional: uma intervenção de ensino no 6ºano do Ensino Fundamental

    Luana Lemos Ribeiro, Vera Lucia Merlini
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17426

  • Utilizando o Tangram para o ensino de figuras geométricas: uma experiência no âmbito do PIBID nos anos iniciais

    Patricia Michie Umetsubo, Thais Philipsen Grutzmann, Antonio Mauricio Medeiros Alves
    16-30
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17427

Número Temático

  • Explorando a Inteligência Artificial na Educação

    Ana Lúcia Pereira, Irani Parolin Sant´Ana, Claudinei Camargo Sant'Ana
    31-32
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17428

  • Utilizando a Inteligência Artificial como apoio na análise de conteúdo: algumas considerações

    Ana Lúcia Pereira, Carlos Alberto Bonin, Carlos Eduardo Krassinski Soares
    258-282
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17444

  • Desenvolvimento profissional e equidade: o papel dos grupos de estudo na formação de professores de matemática

    Willian Jose Ferreira, Susana Aparecida da Veiga, Kátia Celina da Silva Richetto, Érica Josiane Coelho Gouvêa
    31-32
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17430

  • Inteligência Artificial e Raciocínio Matemático: Potenciais Articulações e Perspectivas na Educação Matemática

    Neumar Regiane Machado Albertoni, Giane Fernanda Schneider Gross, Arnold Vinicius Prado Souza, Marco Aurélio Kalinke
    51-69
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17431

  • Utilização de IA para construção de atividades de RPG Pedagógico

    Felipe Queiroz da Silva, Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant'Ana
    70-92
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17432

  • Ética da Inteligência Artificial na Educação: Dilemas apontados nas pesquisas brasileiras

    Emerson Blum Corrêa, Rodrigo Felipe Alessi, Luciane grossi, josie Agatha Parrilha da Silva
    93-115
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17434

  • Um levantamento bibliométrico: o uso de Inteligência Artificial para Neurodivergentes na Educação Básica Brasileira

    Bruce do Santos Albino, Rafael Silva Santos
    116-134
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17435

  • O uso da Inteligência Artificial no ensino de Cálculo Diferencial e Integral: reflexões sobre erros e posicionamento crítico

    Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Emilly Gonzales Jolandek, João Alessandro da Luz, Ana Lucia Pereira
    135-149
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17436

  • O uso do ChatGPT no ensino da matemática

    Joyce Jaquelinne Caetano, Paloma Gonçalves de Oliveira
    150-169
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17438

  • As percepções de estudantes quanto ao uso de Inteligência Artificial na Escrita Acadêmica

    Zenildo Santos, Claudinei de Camargo Sant'Ana
    195-207
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17439

  • Uso do ChatGPT por Estudantes do Ensino Médio e Graduação: Hábitos, Percepções e Desafios Éticos

    Cassiana Barreto Hygino Machado, Milton Baptista Filho, Tiago Destéffani Admiral, Valéria de Souza Marcelino
    170-194
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17441

  • A Inteligência Artificial Generativa no Ensino de Física: potencialidades, desafios e implicações pedagógicas

    Jose Robson Maia, Marcelo Castanheira da Silva, Wagner Ferreira da Silva, Fábio Ferreira Monteiro, Daniel Girardi, Paulo Victor Santos Souza
    213-237
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17442

  • Arte e ciência em diálogo: reflexões éticas sobre tecnologia na Engenharia de Software e Inteligência Artificial (IA)

    Raniele Conceição Pereira, Moisés Inácio Rodrigues, Alice Manuela da Silva de Azambuja, Jocemar de Quadros Chagas, Leila Inês Follmann Freire
    238-257
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17443

  • Inteligência Artificial na Educação Matemática: O que vem sendo pesquisado

    José Emanuel Felipe Barros, Jair Dias de Abreu
    283-304
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17445

  • O Uso de Podcasts e Ferramentas de Inteligência Artificial na Disciplina de Sistemas Multimídia: um relato de experiência no ensino superior

    Albino Szesz Junior, Paola Andressa Scortegagna, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Jonathan de Matos
    305-319
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17446

  • Conectando os Saberes e Fazeres Matemáticos dos Produtores de Carvão Vegetal Artesanal com a Ação Pedagógica da Etnomodelagem

    Daniel Clark Orey, Vanessa Aparecida Dutra Rabelo
    29-52
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17616

  • Ubiratan D'Ambrosio, Educação Etnomatemática para a paz e justiça social: a trajetória de um educador matemático

    Marco Aurélio Kistemann Júnior, Olenêva Sanches Sousa, Cassio Cristiano Giordano
    234-255
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17634

  • Percepções docentes sobre Etnomatemática na Educação Infantil

    Ana Cláudia Batista da Silva, Kelly Almeida de Oliveira
    256-276
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17635

Dissertações e Teses

  • Um estudo sobre planificação de superfícies

    Gisele Bonfim Lima Pacheco
    320
    DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17447