Política curricular de Educação de Jovens e Adultos (EJA): considerações sobre o cotidiano da prática docente

Magna Simone de Souza Pinheiro; Edinaldo Medeiros Carmo; Ana Cléa Moreira Ayres

doi:10.22481/cpp.v6i14.17512

Autores

Magna Simone de Souza Pinheiro Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-6632-9584
Edinaldo Medeiros Carmo Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-1594-8983
Ana Cléa Moreira Ayres Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-2309-034X

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17512

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Formação de professores, Prática docente

Resumo

Este estudo objetiva analisar os relatos dos professores frente a política
curricular de Educação de Jovens e Adultos (EJA) implantada no ano de
2009 no estado da Bahia. A abordagem metodológica que subsidiou este
estudo é de cunho qualitativo e teve como campo de investigação quatro
escolas estaduais do município de Vitória da Conquista, Bahia, que
funcionam no turno noturno com a modalidade EJA - II segmento. A
entrevista semiestruturada foi um instrumento de produção de dados
realizada com quatro professores de Ciências que se dispuseram participar
dessa investigação. Os resultados mostram que as políticas públicas
educacionais precisam garantir aos professores uma formação que lhes
permitam atender às demandas e às especificidades da EJA. Mostram, ainda,
que no cotidiano da prática, os professores se deparam com diversos
desafios, impulsionando-os a reinventar ações pedagógicas que atendam a
complexidade do contexto em que estão inseridos.

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Biografia do Autor

Magna Simone de Souza Pinheiro, Southwest Bahia State University

Graduada em Ciências
Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
(UESB). Especialização em Microbiologia e suas complexidades
contemporâneas pela Faculdade Católica de Ciências
Econômicas da Bahia (FACCEBA). Mestra em Educação pelo
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da
Universidade Estadual da Bahia (UESB). Docente do Colégio
Estadual Anísio Teixeira e Escola Municipal José Mozart
Tanajura.

Edinaldo Medeiros Carmo, Southwest Bahia State University

Graduado em Ciências Biológicas
pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).
Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia
(UFBA). Doutorado em Educação pela Universidade Federal
Fluminense (UFF). Professor titular do Departamento de
Ciências Naturais (DCN) e do Programa de Pós-Graduação em
Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia (UESB).

Ana Cléa Moreira Ayres, Southwest Bahia State University

Graduada em Ciências Biológicas pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestrado em
Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
(PUC-Rio). Doutorado em Educação pela Universidade Federal
Fluminense (UFF). Professora adjunta do Faculdade de
Formação de Professores (FFP) e do Programa de PósGraduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

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