Política curricular de Educação de Jovens e Adultos (EJA): considerações sobre o cotidiano da prática docente

Magna Simone de Souza Pinheiro; Edinaldo Medeiros Carmo; Ana Cléa Moreira Ayres

doi:10.22481/cpp.v6i14.17512

Authors

Magna Simone de Souza Pinheiro Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-6632-9584
Edinaldo Medeiros Carmo Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-1594-8983
Ana Cléa Moreira Ayres Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-2309-034X

DOI:

https://doi.org/10.22481/cpp.v6i14.17512

Keywords:

Science teaching, teacher training, public policy

Abstract

This study aims to analyze some teachers’ reports facing of the curriculum
policy of Youth and Adult Education (EJA) implanted in the year 2009, in
the state of Bahia. The methodological approach that supported this study is
of a qualitative nature and had as field of investigation four night state
schools with the EJA modality - segment II, in the city of Vitória da
Conquista, Bahia. The semi-structured interview was a data production
instrument performed with four science professors who were willing to
participate in this investigation. The results show that the educational public
policies need to guarantee the teachers a specific training that allows them to
meet the demands and specificities of the EJA. They also demonstrate that,
in daily teaching practice, teachers face various challenges, boosting them to
reinvent the context in which they are inserted.

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Author Biographies

Magna Simone de Souza Pinheiro, Southwest Bahia State University

Graduada em Ciências
Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
(UESB). Especialização em Microbiologia e suas complexidades
contemporâneas pela Faculdade Católica de Ciências
Econômicas da Bahia (FACCEBA). Mestra em Educação pelo
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da
Universidade Estadual da Bahia (UESB). Docente do Colégio
Estadual Anísio Teixeira e Escola Municipal José Mozart
Tanajura.

Edinaldo Medeiros Carmo, Southwest Bahia State University

Graduado em Ciências Biológicas
pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS).
Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia
(UFBA). Doutorado em Educação pela Universidade Federal
Fluminense (UFF). Professor titular do Departamento de
Ciências Naturais (DCN) e do Programa de Pós-Graduação em
Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia (UESB).

Ana Cléa Moreira Ayres, Southwest Bahia State University

Graduada em Ciências Biológicas pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestrado em
Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
(PUC-Rio). Doutorado em Educação pela Universidade Federal
Fluminense (UFF). Professora adjunta do Faculdade de
Formação de Professores (FFP) e do Programa de PósGraduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

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