A Residência Pedagógica na formação de professores de Educação Física do IFFluminense
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v6i15.17964Palavras-chave:
: Formação de professores, Educação Física, Programa de Residência PedagógicaResumo
O estágio curricular supervisionado é um momento importante na formação
inicial de professores. Entretanto, há práticas de estágio que são muito
burocráticas e pouco formativas. Assim, é necessário fazer da imersão do
licenciando na escola básica uma possibilidade de interlocução de diferentes
saberes. O Programa de Residência Pedagógica (RP) proposto pela Capes
(2018) apresenta como um de seus objetivos a articulação entre teoria e
prática. O Instituto Federal Fluminense (IFFluminense) aderiu ao Programa
com dois subprojetos. O objetivo desta pesquisa é analisar dados referentes
à percepção dos residentes do subprojeto de Educação Física em relação às
possibilidades formativas das ações desenvolvidas pelo Programa de RP no
IFFluminense. Metodologicamente, o trabalho adotou como procedimentos
as pesquisas teórica e de campo, com um estudo de caso. O levantamento dos
dados foi realizado por meio de dois questionários, um aplicado na fase de
ambientação do projeto e outro aplicado na fase de avaliação da RP. Acreditase que, a partir dos dados levantados sobre a percepção dos residentes, é
possível contribuir com análises que podem ajudar no aprimoramento do
Programa.
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