A utilização do Geogebra em uma proposta de ensino da função polinomial do 2º grau
DOI:
https://doi.org/10.22481/cpp.v10i26.18744Palavras-chave:
Geogebra, Função Polinomial do 2º Grau, Ensino Superior, Teoria de Registros de Representação SemióticaResumo
Este artigo tem por objetivo analisar as contribuições de uma proposta de intervenção de ensino que utilizou a Teoria dos Registros de Representação Semiótica como suporte no ensino da Função Polinomial do 2º Grau com auxílio do software Geogebra. Ele é fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo, caracterizada como uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica. A proposta de ensino foi aplicada em dois cursos de graduação, bacharelado em Sistema de Informação e Licenciatura em Matemática, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Dividida em três etapas, a proposta tinha por finalidade promover aos discentes a compreensão do objeto matemático em vários registros de representação e a mudança de um registro para outro por meio de conversões e tratamentos. Como resultado deste processo, os estudantes obtiveram por meio de atividades lúdicas e criativas melhor compreensão a respeito do conceito e das propriedades da função polinomial do 2º grau. O que foi observado durante o processo avaliativo das componentes curricular envolvidas.
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