A utilização do Geogebra em uma proposta de ensino da função polinomial do 2º grau

Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar as contribuições de uma proposta de intervenção de ensino que utilizou a Teoria dos Registros de Representação Semiótica como suporte no ensino da Função Polinomial do 2º Grau com auxílio do software Geogebra. Ele é fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo, caracterizada como uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica. A proposta de ensino foi aplicada em dois cursos de graduação, bacharelado em Sistema de Informação e Licenciatura em Matemática, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.  Dividida em três etapas, a proposta tinha por finalidade promover aos discentes a compreensão do objeto matemático em vários registros de representação e a mudança de um registro para outro por meio de conversões e tratamentos. Como resultado deste processo, os estudantes obtiveram por meio de atividades lúdicas e criativas melhor compreensão a respeito do conceito e das propriedades da função polinomial do 2º grau. O que foi observado durante o processo avaliativo das componentes curricular envolvidas.