Desenredando fios da fala e do canto infantis:  diferentes matizes da mesma cor (Unraveling threads of children's speech and singing:  different shades of the same color)

João Pedro Lopes  Reigado

doi:10.22481/el.v21i1.13373

Autores/as

João Pedro Lopes Reigado Universidade Nova de Lisboa (INL/Portugal) https://orcid.org/0000-0002-0777-7344

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v21i1.13373

Palabras clave:

Adquisición del canto; Habla; Desarrollo vocal; Análisis acústico; Primera infancia.

Resumen

El habla y el canto son dos funciones comunicativas humanas que comparten procesos cognitivos y neuronales y cuya interrelación siempre ha interesado a los investigadores de ambas áreas. Sin embargo, existen pocos estudios que comparen las vocalizaciones obtenidas en esos dos contextos, especialmente en bebés y niños en edad preescolar. La presente investigación siguió el desarrollo de la voz cantada de los niños durante el segundo año de vida, desde dos condiciones diferentes: el habla y el canto. Se analizaron acústicamente las características segmentarias, melódicas y rítmicas de las vocalizaciones obtenidas. Los resultados mostraron diferencias significativas en las vocalizaciones obtenidas en función de las dos condiciones experimentales, es decir, en cuanto a la duración de las vocalizaciones y su extensión vocal. Esto puede revelar que existe una distinción temprana entre cantar y hablar. Se ensayan reflexiones sobre el papel de la aculturación musical temprana y la educación, sugiriendo pistas para futuras investigaciones en esta área.

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Biografía del autor/a

João Pedro Lopes Reigado, Universidade Nova de Lisboa (INL/Portugal)

João Pedro Lopes Reigado é doutor em Ciências Musicais (especialidade de Ensino e Psicologia da Música) pela Universidade NOVA de Lisboa, Portugal, na qual é investigador integrado do CESEM – Centro de Estudos de Sociologia e Estética Musical. Colabora como docente na Pós-Graduação em Música na Infância: Intervenção e Investigação da mesma universidade. É professor do Quadro de Nomeação Definitiva do Ministério da Educação, desenvolvendo projetos de desenvolvimento musical nos vários ciclos de ensino. Coordena o projeto aMUSE de intervenção musical com crianças com atraso global de desenvolvimento.

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