O canto infantil e traços de seu desenvolvimento:  complementaridade entre estudos e teorias (Children's singing and traces of its development:  complementarity between studies and theories)

Beatriz Raposo de  Medeiros

doi:10.22481/el.v21i1.13374

Autores/as

Beatriz Raposo de Medeiros Universidade de São Paulo (USP/Brasil) https://orcid.org/0000-0001-8298-0070

DOI:

https://doi.org/10.22481/el.v21i1.13374

Palabras clave:

Canto infantil; Cognición; Complementariedad.

Resumen

Para abordar algunos aspectos del canto infantil y su relación con aspectos cognitivos, en este artículo seguimos los siguientes pasos: (1) la habilidad musical se presenta bajo tres miradas diferentes y no excluyentes; (2) se revisan estudios más recientes sobre el desarrollo musical con un enfoque en el canto y (3) finalmente, se aborda el canto espontáneo de los niños. El canto infantil debe ser un objeto de estudio promisorio para comprender la relación entre la percepción del ambiente musical y la producción de canto del individuo en la infancia; y cómo estas percepciones y producciones reflejan el entorno musical y pueden ser lagunas para vislumbrar aspectos de la cognición musical.

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Biografía del autor/a

Beatriz Raposo de Medeiros, Universidade de São Paulo (USP/Brasil)

Beatriz Raposo de Medeiros é doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Realizou estágio de pós-doutorado na Université de Provence Aix Marseille I, França. É professora da Universidade de São Paulo (USP) desde 2003. É membro do Grupo de Estudos em Fonética (GEF) e do Laboratório de Fonética da USP (LAFALIN). Tem experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: fonética, fonologia, linguagem, fala e canto. Há duas vertentes em seu trabalho de pesquisa: as relações entre a fala e o canto que apontam para os aspectos linguísticos que interagem com a música e a questão da nasalidade vocálica em PB, como um gesto complexo, que deve ser estudado à luz de uma teoria fonológica dinâmica.

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