Professoras negras na Pós-Graduação Brasileira em perspectiva histórica: estratégias de alterização e resiliência

Tainah Mota do Nascimento; Carla  Meinerz

doi:10.22481/odeere.v8i2.13347

Autores

Tainah Mota do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0002-8327-3930
Carla Meinerz Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil https://orcid.org/0000-0002-9270-8705

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v8i2.13347

Palavras-chave:

Ação-afirmativa , Branquitude, Doutoras negras , Pós-graduação

Resumo

O artigo tematiza a presença de mulheres negras na docência da pós-graduação no Brasil, em perspectiva histórica focada no tempo presente, uma vez que se trata de uma presença recente e em desvantagem no contexto acadêmico de supremacia branca e masculina. Problematiza o debate sobre a presença desestabilizadora dos corpos negros femininos e considera as estratégias de resiliência e alterização em suas práticas docentes. O texto é resultado de uma parceria reflexiva sobre dados de uma pesquisa em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), de abordagem qualitativa referenciada no pensamento de mulheres negras. Conclui-se que a experiência negra e feminina na docência da pós-graduação brasileira, passa por meio de duas perspectivas, de um lado temos uma ruptura com a reprodução de práticas e políticas que insistem em desumanizar o sujeito negro e por outro, há uma investida na reformulação de discursos e práticas que desestabilizam o espaço, reinventando o corpo, a experiência negra e enegrecendo a docência.

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Biografia do Autor

Tainah Mota do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Bacharel em Direito pela Faculdade CNEC Santo Ângelo. Mestra em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), na Linha de Pesquisa Educação, História e Políticas. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), vinculada à Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Humanidades. Pesquisadora associada à Associação Brasileira de Pesquisadoras/es Negras/os - ABPN. Pesquisa e discute temas voltados à Sociologia da Educação, com ênfase nas temáticas relacionadas à educação das relações étnico- raciais, gênero, sexualidades e pensamento Feminista Negro. Pesquisadora no Grupo de Pesquisas em Educação, Diversidade e Cidadania - UNISINOS.Atualmente é membro da Representaão Discente na Comissão de Pesquisa da Faculdade de Educação da UFRGS. E-mail: tainahmottanascimento@gmail.com

Carla Meinerz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1991 e 1995), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), e pós doutoramento em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Atualmente é docente do Departamento de Ensino e Currículo e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros, Indígenas e Africanos - NEAB/UFRGS. Tem experiência na área de Educação, como professora, extensionista e pesquisadora, com ênfase em projetos vinculados à educação antirracista, educação escolar quilombola, interculturalidade, branquitude, movimentos sociais e educação, processos de escolarização, juventudes, ensino de história e educação. E-mail: carlameinerz@gmail.com

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