Direitos .... bem viver, desenvolvimento, espaço urbano e identidade sociopolítica - processos de transformação e produção de vida

Andreia Rosalina Silva

doi:10.22481/odeere.v8i3.13846

Autores

Andreia Rosalina Silva Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia https://orcid.org/0000-0003-1708-8961

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v8i3.13846

Palavras-chave:

Bem Viver, Cidades, Direitos, Pertencimento, Quilombolas

Resumo

O presente artigo tem origem em pesquisa de doutorado[1] sobre a presença de Quilombolas na Pós-graduação em quatro universidades públicas do Brasil – duas do Centro-oeste e duas do Nordeste, tendo em vista as considerações de seus interlocutores a respeito da luta por cidadania e afirmação de direitos - ao território, seu bem estar e à cidade/universidade. A partir da discussão sobre concepções como pertencimento, bem viver, cidade cognitiva e educação, o artigo traz à reflexão o contexto urbano marcado por racismos e colonialidades, e onde se faz necessária a ação sociopolítica, para iniciar processos de transformação e produção de vida, em que todos tenham a sensação de pertencer e possam ter uma vida plena e satisfatória. Assim, resgatamos a compreensão do que significa a atuação quilombola dentro das comunidades, cidades e universidades, articulando seus saberes tradicionais com os conhecimentos científicos sistematizados, o se apresenta como um novo caminho para o desenvolvimento humano.

[1] Pesquisa Financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Bolsa Doutorado. 2019-2022.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALCÂNTARA, Liliane Cristine Schlemer; SAMPAIO, Carlos Alberto Cioce. Bem Viver: uma perspectiva (des)colonial das comunidades indígenas. Rev. Rupturas 7(2), Costa Rica, Jul-Dic, p.1-31, 2017.

BENEDITO, Vera Lúcia. Cor e territórios na cartografia das desigualdades urbanas. In: OLIVEIRA, Reinaldo José de (org.). A cidade e o negro no Brasil. Cidadania e território. São Paulo: Alameda, 2013.

CALDART, Roseli. Agroecologia nas Escolas de Educação Básica: fortalecendo a resistência ativa! Exposição realizada no VIII Encontro Estadual de Educadoras e Educadores de Assentamentos de Reforma Agrária do MST RS. Nova Santa Rita, 30 e 31 de outubro 2019. Mesa: “Reforma Agrária Popular, Agroecologia e Educação”, compartilhada com Adalberto Martins na manhã de 31 de outubro. Disponível em: https://www.ufrgs.br/liceducampofaced/wp-content/uploads/2018/06/ Agroecologia-Escolas-EB-Exposi%C3%A7%C3%A3o-Roseli-RS-Out19.pdf

CARVALHO, I.C.M.; MHULE, R.P. Intenção e Atenção nos Processos de Aprendizagem: por uma educação ambiental ‘fora da caixa’. Ambiente & Educação, v. 21, n. 1, p. 26-40, 2016.

CASTRO, Edna. Território, Biodiversidade e Saberes de Populações Tradicionais. In: DIEGUES, Antonio Carlos Sant‟Ana (Org.). Etnoconservação: novos rumos para a conservação da natureza. São Paulo: Hucitec/Annablume/Nupaub, 2000. p. 165-182. DIEGUES, Antonio Carlos Sant‟Ana; ARRUDA, Rinaldo S. V. Saberes tradicionais e biodiversidade no Brasil. Brasília/São Paulo: Ministério do Meio Ambiente/USP, 2001. 176p.

FEITOSA, Maria Zelfa de Souza. BONFIM, Zulmira Aurea Cruz. O bem viver indígena como compromisso ético-político-afetivo com a coletividade. XI Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação. Encontros Universitários da UFC, v. 3, n. 1, 2018.

FLEURI, Reinaldo Matias. Aprender com os povos indígenas. Revista de Educação Pública, [S.l.], v. 26, n. 62/1, p. 277-294, maio 2017. Disponível em: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4995

GOMES, H.A; IARED, V.G. O potencial da pedagogia waldorf para a educação ambiental em uma perspectiva ecocêntrica. Educação e Cultura Contemporânea, v. 18, n. 52, p. 323-343, 2021.

GONZAGA, Hamilton Vitorino. Conflitos em territórios quilombolas: a elaboração de uma cartilha para o enfrentamento do racismo ambiental. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-graduação Profissional em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios Tradicionais, UnB, 2017.

GUTIÉRREZ, J. Educación Ambiental: fundamentos teóricos, propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares. Madrid: La Muralla, 1995.

HOOKS, Bell. Pertencimento: uma cultura do lugar. São Paulo: Elefante Editora, 2022. (Tradução Renata Balbino).

LAYRARGUES, P.P.; LIMA, G. F.C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, v. 17, n. 01, p. 23-40, 2014.

LOBO NETTO,Márcio; JUSTO, João Francisco. Cidades cognitivas: Utopia tecnológica ou revolução urbana? Estudos Avançados, 37 (109), 2023.

QUIJANO, Anibal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: Edgardo Lander (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: Clacso, 2005.

REIGOTA, M. A. S. As representações sociais na prática pedagógica cotidiana da educação ambiental. In: SAUVÉ, L.; Orellana, I.; Sato, M. (Org.). Textos escolhidos em educação ambiental: de uma América a outra. Montreal: Publications ERE-UQAM, 2002, Tomo I, 2002, p. 123-128

Rosalina-Silva, Andréia. Quilombolas na Pós-Graduação construindo Ébgés de resistência - deslocamentos pessoais, coletivos, político-pedagógicos e pluriepistêmicos no Ensino Superior. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, 2022.

ROLNIK, Raquel. Territórios Negros nas Cidades Brasileiras (etnicidade e cidade em São Paulo e Rio de Janeiro) Texto escrito em 1989 e publicado pela primeira vez na Revista de Estudos Afro-Asiáticos. 17 – CEAA, Universidade Cândido Mendes, setembro de 1989. Disponível em: https://raquelrolnik.files.wordpress.com/2013/04/ territc3b3rios-negros.pdf

PEIXOTO, Rodrigo. Bem Viver, Direito à Cidade e Quilombismo: uma pesquisa para reconhecer lugares e territórios negros em Belém (PA). Humanitas, v. 2, n. 1/2, p.147-162, 2022.

SANTOS, Milton. O retorno do território. In: SANTOS, M.; SOUZA, M. A. A. de; SILVEIRA, M. L. Território: globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec, 1994.

SITE Ecam. 2023. Boas práticas da agricultura familiar quilombola e a relação com a mitigação das mudanças climáticas. Emergência climáticas pela experiência quilombola . Disponível em: http://ecam.org.br/blog/boas-praticas-da-agricultura-familiar-quilombola-que-apoiam-na-mitigacao-das-mudancas-climaticas-no-brasil/

TAVOLARI. Bianca. Direito à Cidade: uma trajetória conceitual. Novos estudos CEBRAP, São Paulo, n. 35, Mar 2016. DOI: https://doi.org/10.25091/S0101-3300201600010005

VAINER, Carlos. Pátria, empresa e mercadoria. Notas sobre a estratégia discursiva do Planejamento Estratégico Urbano. In ARANTES, Otília; VAINER, Carlos; MARICATO, Ermínia (ed.). A cidade do pensamento único: desmanchando consensos. Petrópolis: Vozes, 2000.

VIVEIROS, L.; LIMA, A. N. V.; DELL’ORTO, J. M. Direito à cidade e bem viver: diálogos e afetos latino-americanos. VIRUS, São Carlos, n. 22, Semestre 1, jul, 2021. Disponível em: http://www.nomads.usp.br/virus/virus22/?sec=4&item=3&lang=pt

WALSH, Catherine. Diálogo com Catherine Walsh. [Entrevista concedida a] integrantes do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo da Amazônia (Geperuaz/Ufpa), do Fórum Paraense de Educação do Campo (FPEC) e da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia (RPPDA). 16 de julho de 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/ watch?v=K48YXfPuYu0