A contribuição da literatura infantil no processo de construção da identidade étnico-racial na educação infantil

Denise Carvalho dos Santos; Soraya Mendes Rodrigues Adorno; Izanete Marques Souza

doi:10.22481/odeere.v6i2.9777

Autores

Denise Carvalho dos Santos UESB https://orcid.org/0000-0001-8800-971X
Soraya Mendes Rodrigues Adorno UESB/DCHEL https://orcid.org/0000-0002-2603-7712
Izanete Marques Souza IFBaiano / Itapetinga https://orcid.org/0000-0001-9202-1228

DOI:

https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9777

Palavras-chave:

Literatura infantil, Identidade étnico-racial, Educação infantil

Resumo

Este trabalho objetiva analisar a contribuição da literatura infantil no processo de construção da identidade étnico-racial na educação infantil e discutir as representações de crianças negras nas histórias infantis. Pretendeu-se também discutir a importância de se trabalhar literatura com temáticas voltadas às relações étnico-raciais na educação infantil. A metodologia utilizada foi a análise cultural das obras literárias infantis “Betina” e “Makeba vai à escola” a partir da revisão bibliográfica de autoras negras, como: Nilma Lino Gomes e Ana Fátima Cruz dos Santos, que tratam das relações étnico-raciais representadas por personagens infantis. Referente à literatura infantil para as relações étnico-raciais, em sua maioria as negras e negros são representados de forma estereotipada. A lei 10.639/03, evidenciou a necessidade de se trabalhar a cultura da população negra e indígena na escola, estimulando a oferta de materiais que tratem desse tema. É importante que as crianças negras se vejam etnicamente representadas em obras literárias que lhes possibilite a construção de sua identidade e pertencimento. A análise dos dados nos permitiu reflexões e novos olhares voltados para a construção da identidade étnico-racial na educação infantil através da literatura infantil.

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Biografia do Autor

Denise Carvalho dos Santos, UESB

Licenciada em Pedagogia e Especialista em Educação e Diversidade Étnico-cultural / UESB. E-mail: deny_lety@hotmail.com

Soraya Mendes Rodrigues Adorno, UESB/DCHEL

Professora, Classe Adjunto, UESB. Licenciatura em Pedagogia (UEFS); Mestrado em Educação (UFRN); Doutorado em Enfermagem e Saúde (UESB). Pesquisadora: Grupo de Estudos Filosóficos em Representações Sociais (UESB), e; Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais (UESB). E-mail: sorayaadorno@uesb.edu.br

Izanete Marques Souza, IFBaiano / Itapetinga

Mestra em Educação e Diversidade (UNEB); graduada em Letras (UNEB). Pesquisadora líder do GEPEDET/IF Baiano (Grupo de Pesquisa em Educação, Diversidade, Linguagens e Tecnologias); segunda líder do grupo de pesquisa NEABI/IF Baiano (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas); coordenadora, na região Nordeste, do Conneabs Consórcio Nacional de NEABs, NEABIs e grupos correlatos da ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores Negros), gestão 2020-2022. Membro do Difeba/UNEB. E-mail: izanetemarques@hotmail.com

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