Educação Financeira: uma sequência didática para o Ensino Médio

Ana Paula Foss; Cristiana Andrade Poffal

doi:10.22481/intermaths.v7i1.18134

Autores

Ana Paula Foss Escola Estadual de Educação Básica Albino Souza Cruz
Cristiana Andrade Poffal

DOI:

https://doi.org/10.22481/intermaths.v7i1.18134

Resumo

Um bom planejamento financeiro permite que metas relacionadas ao dinheiro sejam alcançadas. A partir de conhecimentos básicos sobre finanças é possível que uma postura adequada diante do dinheiro seja assumida. Sentir segurança para tomar decisões e saber analisar diferentes cenários de compras e investimentos são os benefícios quando se fala em Educação Financeira. O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma sequência didática de oito atividades relacionadas à Educação Financeira e à Matemática Financeira e três atividades interdisciplinares para estudantes do Ensino Médio. Nas aulas de Matemática, os estudantes leem, produzem texto, utilizam aplicativo, participam de palestras, constroem história em quadrinhos e resolvem problemas de porcentagem e juros compostos por meio da metodologia Resolução de Problemas. Pretende-se, assim, incentivar o pensamento crítico sobre a postura diante do dinheiro e contemplar também as habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular.

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