Os padrões de uso de plataformas digitais no ensino superior pós-pandemia: uma análise do espaço relacional

Leonardo de Andrade Carneiro; ´Vinícius Fernandes Barboza; Ana Beatriz de Oliveira  Pretto

doi:10.22481/poliges.v7i1.18987

Autores

Leonardo de Andrade Carneiro Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil https://orcid.org/0000-0003-2388-7516
´Vinícius Fernandes Barboza Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil https://orcid.org/0000-0001-6205-2859
Ana Beatriz de Oliveira Pretto Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil https://orcid.org/0009-0005-6814-9519

DOI:

https://doi.org/10.22481/poliges.v7i1.18987

Palavras-chave:

Ensino superior, Plataformas digitais, Transformação digital

Resumo

Este artigo analisa os padrões de uso de plataformas digitais entre estudantes e docentes do ensino superior no período posterior à pandemia de COVID-19, buscando compreender como se organizam as práticas digitais relacionadas às atividades acadêmicas, profissionais e ao consumo de conteúdos nesse contexto. Para a realização do estudo, foi aplicado um questionário estruturado a participantes vinculados a instituições de ensino superior, resultando em uma base de dados composta por 87 observações válidas. A análise empírica foi conduzida por meio da Análise de Componentes Principais (ACP), utilizando indicadores associados ao tempo de utilização das plataformas digitais, à frequência de interação, à percepção de mudanças no uso dessas tecnologias após 2020 e à avaliação da permanência dessas práticas após o retorno das atividades presenciais. Os resultados indicam três dimensões que estruturam os padrões de uso observados: intensidade de utilização das plataformas em atividades acadêmicas e profissionais; consolidação de práticas digitais incorporadas após 2020; e uso das plataformas voltado ao consumo de conteúdos e serviços online. Os achados sugerem que a inserção digital no ensino superior ocorre de forma heterogênea, combinando usos institucionais associados ao estudo e ao trabalho com práticas mais amplas de interação digital presentes no cotidiano dos participantes.

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Biografia do Autor

Leonardo de Andrade Carneiro, Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil

Doutor em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) – Brasil. Professor no Programa de Pós-Graduação em Governança e Transformação Digital da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Correio eletrônico: leonardo.andrade@uft.edu.br.

´Vinícius Fernandes Barboza, Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil

Doutorando em Governança e Transformação Digital pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) – Brasil. Professor no Programa de Pós-Graduação em Prestação Jurisdicional e Direitos Humanos da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Correio eletrônico: viniciusfb.adm@gmail.com

Ana Beatriz de Oliveira Pretto, Escola Superior de Magistratura do Tocantins (ESMAT) - Tocantins - Brasil

Doutoranda em Governança e Transformação Digital pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) – Brasil. Diretora Executiva na Escola Superior da Magistratura Tocantinense (ESMAT). Correio eletrônico: ana.pretto@tjto.jus.br

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